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直线、射线、线段课堂导入
创设问题情境，引入课题问题：
（1）在一张圆盘上钉一根木条，若木条能在圆盘上随意转动，需要钉上几颗钉子？若你想使这根小木条不能转动上，至少需要几个钉子？
（2） 通过上述操作，如果把木条抽象成直线，把钉子抽象为点，你能得到什么结论？
（3）经过一点O能直线，能画出几条？经过两点A、B呢？