《百分数和小数的互化》学案.doc

人教版小学六年级数学上册
《百分数和小数的互化》学案
执笔人：邹修虎 审核人： 班级：六（1）学生姓名： 预设上课时间：
学习
内容
课本80页例1、例2
课型
综合展示课
授课人
卢玉平
学习
目标
1、理解百分数和小数互化的方法，能正确进行互化。
2、培养探究意识和总结归纳的能力。
学法
指导
探究发现，合作交流。
学习重
难点
【学习重点】通过计算、比较去发现互化的方法。
【学习难点】百分数与小数互化的方法。
课 前 准 备

课

前

自

主

预

习
一、预习内容和要求、
阅读课本第80页，弄清楚我们将要学习的知识是干什么，把你的疑问写下来，并完成下面的预习题。

1、把下面的小数化成分数，并说一说小数化分数的方法。
0.45= = 1.2 = = 0.367= =
小数化分数，先把小数看成是分母为（ ）的分数，
再（ ）。

2、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。
= = = = 1= =
分数化成小数的方法：用（ ）除以（ ）。
3、怎样简便就怎样算。
（1）3－－ （2）×+×

（3）×+÷ （4）18×（+）

二、1、教具、学具准备：自己收集有关百分数的信息。
2、多媒体准备： 百分数情境图片。
同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价：

凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究— 行动工具

内
容
环
节

学 案
一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）
重点强调分数、小数互化的方法。
二、读一读，做一做。仔细阅读课本第80页，解决下面的问题。
1、把0.24, 1.4， 0.124化成百分数（写出过程）

2、把27%， 135%， 0.5%化成小数（写出过程）

3、把下面各数按照从小到大的顺序排列起来。
0.75 68% 110% 0.9

三、想一想，写一写。把百分数与小数互化的方法写下来。
百分数化小数：
小数化百分数：
四、练一练（百分数化小数，小数化百分数）
4.9% 1.25 37.58% 6.98

五、我的收获：

自我评价： 小组评价： 老师评价：
老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！
百分数和小数的互化 课堂反馈 11.14
姓名 成绩
一、选择。
1、把45.2%的百分号去掉，结果（ ）。
A、不变 B、扩大到原来的100倍 C、缩小到原来的
2、在38的后面添上“%”，结果（ ）。
A、不变 B、扩大到原来的100倍 C、缩小到原来的
3、1.5化成百分数是（ ）。
A、150% B、1.5% C、50%
4、把113%化成小数是（ ）。
A、113 B、11.3 C、1.13
二、把下面各数化成百分数。
0.15 = 0.08 =
3 = 2.75 =
0.05 = 0.075 =
1.01 = 1.8 =
三、把下面的百分数化成小数或整数。
78% = 3.5% =
180% = 0.09% =
500% = 0.2% =
201% = 90.4% =
四、数学门诊。（正确的在括号里画“√”，错误的画“×” ）
1、24.5% = 0.254 （ ）
2、在37后面加上一个%，不影响原数的大小。 （ ）
3、把15.9%扩大到原来的100倍，得到1590。 （ ）
4、小数化成百分数，把小数点向左移两位，再填上“%”即可。 （ ）
五、分别用百分数和小数表示涂色颜色。
1、 2、

六、比较下面每组数的大小。
3.2 32% 12% 0.12
0.27 0.27% 780% 0.87
14.3 1430 1 100%