第20课失去的一天.doc

课 时 计 划

科目： 语文 时间：2017 年 4月 30 日 第 20课教案 主备老师： 欧伟科

主备教案

课 题
第20课 失去的一天
个案备注
学习目标
1、认识“茬、砖、涎”3个生字。
2、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。
3、学习篇末点题的写作方法。

教材分析
重点
理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。

难点
学习篇末点题的写作方法。

教具
多媒体课件

教
学
过
程
一、 导入

二、检查预习
1、我会读
绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲、
麦茬 、砌砖、蝴蝶、嬉戏
2、考考你
（1）理解词语。
绿阴如盖、垂涎欲滴、游手好闲
（2）多音字
（3）反义词
（4）近义词
3、课文回顾
（1）佩佳的一天
（2）别人的一天
三、我理解，我感悟
1、佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！
“当空”“还来得及”这些词语说明了什
么？与下文有什么关系？
“当空”说明时间已经不早了。“还来得及”表现出佩佳觉得时间还早，可以再等会儿干活，为下文描写他什么也没干埋下了伏笔。

2. 可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。
3、全这段话写了什么内容？有什么作用？
“吃”“嬉戏”“坐”等字词生动形象地写出了佩佳无所事事、游手好闲，不知不觉浪费了宝贵的一天。佩佳的贪玩正是孩子的天性，为下文妈妈的教育埋下了伏笔。
四、小组合作学习
1、佩佳是如何失去一天的？
2、“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一天无法再弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。
六、拓展延伸
1、朱自清《匆匆》
2、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言、谚语，说一说 读了这篇文章的启示。
七、写法点拨：篇末点题
在文章结尾处，对人物、事件进行总结归纳，呼应点题，这种结尾的方法叫篇末点题。作用是使读者对全文的内容、文章的中心、作者的情感有个完整、清晰的印象。本文就运用了这一手法。文章结尾写道：“佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做‘失去的一天’。 ”从而点出了文章的中心。
八、随堂检测
1、看拼音，写词语。
Xiū kuì gēng dì zhǎo chá
(　　 ) (　　 ) (　　　)
2、写出下列词语的近义词。
嬉戏—（　　）　　芳香—（　　）　　羞愧—（　　）
游手好闲—（　　　　）　　　　馋涎欲滴—（　　　　）
3、用下列词语说话。（游手好闲、馋涎欲滴）
4、读了这个故事，你明白了什么道理？

布置作业
1、 完成练习册。
2、 有感情地朗读课文。

板书设计

教学后记