三年级数学上册第六单元多位数乘一位数笔算乘法教案.doc

多位数乘一位数笔算乘法（不进位）
【学习内容】 人教版三年级上册第六单元第60页笔算乘法例一
【课程标准描述】
【学习目标】
1：使学生经历多位数一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的数学格式和计算的方法，了解竖式的每步计算的含义。
2：培养学生初步的逻辑思维能力，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
3：培养学生独立思考 交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
【学习重点】初步学会乘法竖式的数学格式和计算的方法。
【学习难点】初步学会乘法竖式的数学格式和计算的方法，了解竖式的每步计算的含义。
教具准备：幻灯片等。
【评价活动方案】
1.创设让学生根据实体图例来理解笔算乘法不进位的算理以评价目标1。
2.创设在生活中购物的情景让学生体会数学与生活的联系以评价目标2。
3.创设比较简单的计算可以采取多种方法的形式以评价目标3。
【学习过程】
一、复习：
1. 口算：
200  × 7 20 ×7 23 × 2 32  × 3 600 × 2 50 × 4
13× 3 24 × 2 33 ×  2 14 × 2 62 ×  3 42 × 2
二、新课教学 （评价目标1）
1.提出问题
　　课件演示例1的情境图。画外音：元旦到了，小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？
　　先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？
　　教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？
　　小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？
　　2.探讨交流 （评价目标2）
　　请同学们说一说：（1）用什么方法计算？怎么列式？（2）12×3表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？
　　教师提问：这道题该怎样算呢？
　　让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
　　算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
　　小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
　　全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。
三、介绍乘法竖式。
　 课件一步一步展示竖式的书写过程，突出书写的步骤和书写的位置，边演示边说明。如果没有电脑设备，也可板书。
先出示有部分积相加的竖式，再出示简便竖式，并说明为什么可以写成简便竖式。
四、巩固练习
    学生完成练习十三的练习。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。
    第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。
    第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。
第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。
五、小结    
同学们真了不起，没学过的题竟然也难不倒你们，那通过今天的学习，你都有什么收获？看来大家的收获可真不少，希望同学们平时多留心，多观察，运用所学的知识去解决好你身边的数学问题。
板书设计：
                        1 2  。。。。。。因数               
                     ×   3  。。。。。。因数            

                    3 6  。。。。。。积 
【学习目标检测】
1. 笔算（ 检测目标2）
3 4 3 2 3 1 2 3
× 2 × 2 × 3

2. 下面的计算对吗？把错误的改过来。
8 1 3 1 2
× 5 × 4
4 5 12 4 8

3. 妈妈买了3个收纳筐，每个32元，妈妈一共花了多少钱？（列竖式计算）