音阶歌导学案.doc

总课时
二课时
课题
音阶歌
课式
自学+展示
《音阶歌》教学设计

一

课

时
学习目标
1、认知并唱准1—i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1—i的上行和下行的自然音阶。
2、巩固八个音符的柯尔文手势。

教学具准备：
电子琴、课件、音乐、音阶卡片
学习重点：
1、让学生在欢快的歌曲旋律中进一步熟悉音阶的排列顺序，并唱准音阶
2、学唱歌曲《音阶歌》。
学习难点：能用和谐的声音演唱歌曲
独学
掌握柯尔文手势1—i 八个音
1 2 3 4 5 6 7 i
Do re mi fa sol la si do

展示：
随琴唱出音符，并做出手势。
游戏表演

课堂整理：

1、 教学目标明确
2、 教态自然大方

我的收获：
今天在音乐课堂上，我们和音乐王国里的小矮人成为了好朋友，还学习了8个音符的唱名和柯尔文手势，我们要唱好他们、唱准他们，在以后的音乐学习中，他们会给我们带来更多的惊喜。好啦，现在和我们的好朋友说再见吧！

对学 ：游戏中，小组内互相唱出音高唱名，做柯尔文手势

群学 ：
一、歌曲教学
1、初听歌曲。
（黑板上出示课题——《音阶歌》）。
2、教师示范演唱。
3、教师弹琴，学生随琴用“la”小声哼唱歌曲。
4、讲解音阶知识，请学生找找歌曲中的音阶。
5、重点讲解并练习歌曲最后一句的节奏。（板书曲谱）
6、带领学生有节奏地朗诵歌词，边朗读边做节奏练习。
7、教师弹琴，学生随琴加入歌词小声哼唱。
8、引导学生说出歌曲情绪，学生加入歌词有感情地演唱。
（板书，歌曲情绪：欢快活泼的）
9、师生接龙。师生交换演唱。
10、请学生上台表演唱，

二、音乐小游戏--《小房子》
游戏规则：两位同学组成小房子，音乐响起，其他八位同学头带着音符头饰从小房子下依次钻过，音乐停止，小房子就套住一个音符，其他同学做正确的手势将被套住的音符解救。

三、课堂小结
师：今天在音乐课堂上，我们和音符小精灵成为了好朋友，还参观了音符小精灵的房子——音阶，我们要唱好他们、唱准他们，在以后的音乐学习中，他们会给我们带来更多的惊喜的。好啦，现在和我们的好朋友说再见吧！
家长评价: 认真（ ） 不认真（ ） 需要努力（ ） 签字：
组内评价: 好 （ ） 较好 （ ） 有待努力（ ）
自我评价: ★再努力 ( ) ★★一般 ( )
★★★良好 ( ) ★★★★最棒 ( )

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