专题二十一环境保护.docx

专题二十一　环境保护
考点一　环境污染与环境管理
1.(2019课标Ⅰ,44,10分)[地理——选修6:环境保护](10分)
19世纪中期，美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污，严重影响了水质。当地通过修建人工运河和清淤工程，使原本流入密歇根湖的河流转而流入伊利诺伊河，连通了五大湖和密西西比河两大水系。图7示意运河及水系位置关系。

简述该工程对当时环境的影响。
答案　市区河道和密歇根湖邻近水域污染程度降低,河湖水质得以改善;伊利诺伊河水量增加
的同时污染物也增加,污染物还会通过河水和侧渗过程污染周边及下游地区;伊利诺伊河是密西西比河的支流,密西西比河流域南北跨度大,其下游地区与五大湖区地理环境差异巨大,水系连通后两大流域水生生物相互干扰,水生生态系统受到影响。
解析　本题以“美国河流开发和河道治理”为背景,考查人类活动对地理环境的影响。要求学生能够从题目图文信息中准确获取地理信息,并能用简洁的文字描述和阐释地理问题。不同比例尺的两幅图体现了区域认知的学科素养,河流开发以及河道治理旨在体现人地协调发展观和绿色发展观念。该工程建设对当时地理环境的影响主要从环境污染和生态破坏两方面去分析。

2.(2019课标II,44,10分)[地理——选修6:环境保护](10分)
韩国首尔市的清溪川，历史上是一条著名的河流。20世纪五六十年代，随着人口增长和工业发展，清溪川的水质迅速恶化，后被覆盖为暗河，并在其上兴建了高架道路。2003年当地启动“清溪川复原工程”：恢复自然河道；在河流两岸修建生态公园；建设独立排污系统，对生活污水进行隔离处理；拆除高架道路，兴建各具特色的横跨河道的桥梁。
说明“清溪川复原工程”对改善当地环境的作用。
答案　恢复自然河道,恢复水生态环境;对污水隔离处理,有利于河流水质改善;恢复自然河道,对局地微气候具有调节作用;河流两岸修建生态公园,能有效吸附灰尘,净化空气;拆除高架,减少汽车尾气的排放。
解析　本题以“清溪川复原工程”为切入点,考查环保工程建设对改善环境的作用。
本题难度较小,只需抓住“清溪川复原工程”的具体做法,如恢复自然河道、恢复水生态环境、对污水隔离处理、修建生态公园、拆除高架等分别说明影响即可。

考点二　资源与生态问题
3.(2019课标III,44,10分)[地理——选修6:环境保护](10分)
农用大棚长期处于封闭或半封闭状态。随着使用年限增长，我国北方不少大棚内土壤次生盐渍化逐渐显现，影响作物产量和品质。究其原因主要有：灌溉水含盐量高；过量施用化肥等。
提出治理大棚土壤次生盐渍化的合理建议。
答案　减少化肥施用量、增施有机肥;利用淡水灌溉淋溶(洗);夏季时去掉棚膜,利用雨水淋溶(洗);客土置换。
解析　本题以农用大棚为切入点,考查农业生产活动对环境的影响。通过考查农用大棚内土壤次生盐渍化问题,旨在警示人们不能片面追求经济发展,人类活动与地理环境必须协调发展。生态、经济和社会的持续发展才是真正的发展。材料表明农用大棚内土壤次生盐渍化问题逐渐凸显,且带来严重后果,并对土壤次生盐渍化的原因做了一定提示。结合区域(我国北方)自然地理特征和土壤盐渍化的成因不难得出答案。

4.(2019江苏单科,30D,10分)[环境保护]为评估农药施用对农业环境的影响程度，某农技推广中心选择生产条件相似，无工业污染的A、B两区进行对比试验。在作物生长期内，A区施用农药2次，用量1259．25g/hm2，施用4种农药；B区施用农药5次，用量2959．05g/hm2，施用7种农药。表2为“A、B两区环境质量检测结果”，图24为“A、B两区两种农田有益生物密度变化图”。回答下列问题。（10分）

土壤环境资料（mg/kg）
水环境资料（mg/L）
镉
铜
铅
铬
锌
镍
铜
锌
氟化物
硫化物
石油类
阴离子表
面活性剂
A区
0．12
23
18
37
130
11
0.4
0.9
0.6
0.3
0.1
0.1
B区
0.64
67
112
91
162
36
0.3
1.7
0.9
0.8
0.5
1.3
合格标准
≤0.6
≤100
≤300
≤300
≤250
≤50
≤1
≤2
≤1.5
≤1
≤1
≤1

（1）对照相关标准，分析农药施用对A、B两区水、土环境质量的影响。____________（2分）
（2）据试验结果，比较A、B两区有益生物密度的差异。____________（1分）
（3）简析A、B两区环境和生态质量差异产生的原因。____________（3分）
（4）为保护生态环境，在农业生产中应如何科学合理地施用农药？____________（4分）
答案　(1)A区水、土各指标均合格;B区镉和阴离子表面活性剂超标
(2)A区有益生物密度较大(B区有益生物密度较小)
(3)B区施用农药次数多;用量大;种类多
(4)控制农药使用的频率和用量;选择高效低毒农药;农药防治与生物防治相结合;加强对农户施用农药的指导
解析　本题以对比两种施用农药方式对农业环境影响的图文资料为背景,考查环境污染的危害与治理。解答本题需要仔细比较两种方式与影响,运用相关知识分析问题,以考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。本题从文字数值、图表资料等角度分析实验数据,体
现了综合思维和地理实践力的学科素养;以社会生产关注问题切入,体现了科学探究、绿色发展和人地协调的观念。