扬州市能力提升工程学校考核评价办法（扬州市机关第三幼儿园）.doc

扬州市能力提升工程学校考核评价办法
扬州市机关第三幼儿园
为优化培训过程，保障培训质量，根据能力提升工程要求与培训特点，本园考核采取过程性评价与终结性评价相结合、合格评价与激励性评价相结合的评价方法。
一、考评原则
1.他评与自评相结合
既要通过教师考评、学员互评促进学员学习的积极性，也要激发学员的自我完善心理，强化学员追求完美的内驱力。
2.过程考评与终结考评相结合
既要考评学员网上学习时间、研修活动的参与等情况，也要考评作业、主题研修成果等阶段性、终结性培训成果。
3.定量考评与定性考评相结合
既要依据考评标准考评作业、在线研讨、作业与总结等完成的数量情况，又要考评其质量情况，根据质量情况进行推荐评优。
二、考评维度
设置培训过程考核与生成性成果考核二个维度。
1.培训过程考核
培训过程考核包括网上课程学习时间、参与论坛研讨的发帖回帖数量、针对知识学习与运用提交的作业、在线交流等体现参与程度的项目，侧重考核“学没学”、“思没思”的问题，主要在课程学习阶段完成。
2.生成性成果考核
生成性成果主要考核参训学员通过课程学习、在线研讨、岗位实践等培训过程产生的新知识、新技能，以解决问题为主线，以教学设计方案形式在培训结束前提交，侧重考核“会不会用”的问题。
三、考核项目与基本要求
本项目设置课程学习、在线研讨、作业、总结四个考核项目，具体要求是：
1.课程学习：学员在网上学习课程的实际时间，由网络平台自动记录。
2.在线研讨：是对课程学习期间学员参与交流研讨活动的考核，以发帖、回帖数量为依据，内容针对课程内容与研修主题，促进问题聚焦与深度思考。
3.作业：每次培训布置2个作业。
一是通过相关专题学习，学员完成一篇专题学习心得并提交。
二是提交课堂观察评价表，此阶段成果作为终结考核的依据。其中，遴选优秀成果加专家点评后，作为生成资源在后续培训项目中推广使用。
4.总结报告：是学员对学习成果的一次系统梳理，是质上的一次升华。
四、考评标准
序号
考评内容
考评标准
分值
1
课程学习
按照培训课程学习时间，具体包括观看视频时间、文本阅读时间。学习满规定时长得40分；若学习时间少于规定时长，则课程的分数=实际学习时间/规定时长*40（分）
40分
2
在线研讨
参与话题讨论不少于20条，每条记0.5分，满分10分
10分
3
作业
按照要求提交2篇作业，每篇作业被辅导教师批阅为优秀得15分，批阅为良好得12分，批阅为合格得10分。
30分
4
总结报告
提交反思总结，被辅导教师批阅为优秀得20分，批阅为良好得15分，批阅为合格得10分。
20分
备注
满分100分，累计达60分及以上为合格。
五、评优办法
1.评选名额
根据参培人数，10%的比例评选幼儿园网络培训优秀学员，并在年终考评中，在培训项目中加分。
2.评选条件
（1）积极参加学科课程学习，按要求完成各项学习任务。
（2）在网上交流踊跃，并积极点评他人的研修成果。
（3）积极组织学员之间交流讨论，研修成果（含评论）的引用数、被推荐数较多。
（4）在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人。
（5）网络培训总成绩达90分以上。