《还剩下多少》教学设计+数学+闫开+宝鸡市金台区宝平路小学.docx

北师大版一年级数学《还剩下多少》教学设计
宝鸡市金台区宝平路小学 闫开

教学目标：
1、在具体情境与活动中，初步认识减法的意义。
2、在独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，探索5以内数的减法。
3．在教师的引导下，学习从具体的情景中提出减法问题并回答。
教学重难点：
理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系生活实际解决实际生活问题。
教学过程：
一、激趣引入
同学们，知道现在是什么季节吗？(秋天)金秋是一个丰收的季节，看看这个丰收的秋天我们都收获了什么？（看PPT图片欣赏）老师告诉大家一个好消息，笑笑家苹果园的苹果成熟了，她邀请我们去做客吃苹果，你们想不想去呢？（课件出示情境图）
二、合作探究
活动一：树上还剩下多少颗苹果？
1、观察情境，读懂图意。
师：看看笑笑家苹果园的这棵苹果树，你能用数学的语言说一句话吗？（有5颗苹果）那我们接着看一看，发生了什么事情？（PPT播放两颗苹果落下来），
2、讲数学故事。
师：你能试着讲个故事，用数学的语言，把这个事情说清楚吗？把数学信息说完整，语言尽量要简练（树上原来有5颗苹果，掉下来2颗，还剩3颗）
3、数一数.
师：同学们说的可真好，像极了大故事家，表达清楚了我们一起来数一数，看看树上还剩下多少颗苹果？（师生点数）
活动二：还剩几块奶酪？
1、观察情境图，说一说图意。
师：快看，小老鼠吱吱也来了，他在干什么呢？你能把这个故事讲给同桌的同学听一听吗？(引导学生说出：有5块奶酪，小老鼠搬走了2块，还剩下多少块奶酪？还剩下3块奶酪) 。
2、提出问题：你是怎么知道还剩3块奶酪的？说说你是怎么想的？
3、数一数“还剩下多少块奶酪？”。（学生上板说自己的想法）
活动三：微课
师：看到同学们今天的表现，老师也忍不住也想加入进来了！（播放微课）
活动四：探究除法算式的读写以及减法的意义。
1、通过看微课，我们知道了，除了用数一数的方法，还可以用什么方式表达呢？（画图）引导学生自己试着用画图的方式表达这两幅图。（引导学生把表达与操作、形与数结合起来，体会减法的意义。）
2、通过自学课本29页，你知道减法算式怎么读了吗？（同桌一起读一读）
3、说一说“5-2=3”表示的意义。（5是总数，2是去掉的部分，3是得数）。
三、结余生活实际说一说
生活中哪些事情还可以用减法表示，大家交流。
四、巩固练习
1、课件出示，学生练习。（引导学生读懂第一幅图意，另外两小题则是开放性的题目，指名请同学上台展讲做题的意图）
2、看图讲故事，列算式，说算式中每个数表示的意义。
五、课堂小结
同学们，今天我们知道了解决“还剩下多少”这样的问题，就是从原来的大数中去掉一部分，要用减法计算。今后只要大家细心观察就会发现生活中减法的应用很广泛，它就在我们身边 ，能帮我们解决很多问题，老师期待着你们更多的发现哟！
六、布置作业
在家庭本上写出三道减法算式正确计算并写出减法算式的读法。
七、板书设计
还剩下多少
----减法
5-2=3
读作：5减2等于3