广东省广州市天河区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（答案）.docx

广东省广州市天河区 2023-2024 学年七年级上学期期末语文试卷
一、第一部分积累与运用（共 24 分）
1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 黄晕．（yùn） 应和．（hè） 着．落（zháo） 咄．咄逼人（duó）
B. 莅．临（wèi） 吝啬．（sè） 狭隘．（yì） 花团锦簇．（cù）
C. 干涸．（hé） 热忱．（zhěn） 蜷．伏（juǎn） 混．为一谈（hùn）
D. 嗔．怪（chēn） 蹒．跚（pán） 称．职（chèn） 杞．人忧天（qǐ）
【答案】D
【解析】

【详解】本题考查字音。
A.着．落（zháo）——zhuó， 咄．咄逼人（duó）——duō； B.莅．临（wèi）——lì，狭隘．（yì）——ài；
C.热忱．（zhěn）——chén，蜷．伏（juǎn）——quán； 故选 D。
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A. 睫毛
搏学
怂勇
力不暇供
B. 帐篷
纯粹
酬劳
畏罪潜逃
C. 感慨
锤打
晰沥
小心冀冀
D. 余晖
头衔
摊塌
大相径廷
【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字形。

A. 搏学——博学；怂勇——怂恿；

C.锤打——捶打；晰沥——淅沥；小心冀冀——小心翼翼； D.摊塌——坍塌；大相径廷——大相径庭；
故选 B。

3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 经过老师的点拨，我恍．然．大．悟．，原来这道题如此简单。
B. 改革开放以来，我国城乡面貌发生了见．异．思．迁．的变化。
C. 医务人员正麻．木．不．仁．地观察标本，丝毫不受外界干扰。

D. 班长总是在认真思考后，才对别人的观点随．声．附．和．。
【答案】A
【解析】

【详解】本题考查成语理解和运用。

A. 恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。这里指我经过老师的点拨，突然明白了这道题，符合语境， 使用正确；
B. 见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不能用来形容城乡面貌 发生的变化，使用有误，可改为“翻天覆地”；
C. 麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。比喻思想不敏锐，反应迟钝。不能用来形容医务人员认真地观察标本， 不合语境，使用不恰当；
D. 随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。和句中“班长总是在认真思考后”的 说法矛盾，使用不恰当；
故选 A。

4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 水土流失的原因之一是人们不注重保护环境、乱砍滥伐造成的。

B. 《中国诗词大会》节目有利于更多人研究和了解古代优秀诗词。

C. 三江源国家公园是藏羚羊、黑颈鹤等珍稀野生动物的栖息地。

D. 演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。

【答案】C
【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

A. 句式杂糅，可删去“造成的”；

B. 语序不当，把“了解”“研究”互换位置； D.搭配不当，可删去“优美的舞姿和”；
故选 C。

5. 班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1） 【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。

①布衣之交
A.建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。
②忘年之交
B.平民之间的交往，或显贵者与地位低的

人的交往。

③君子之交
C.不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。

（2） 【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。

栏目内容
栏目名称
君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃）
独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》）

交友名言

①
我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度 对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决。只 有这样，才能建立起真正的友谊

②

（3） 【敞心怀，抒友情】仿照划波浪线的句子，续写一个句子
在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨；友情是 ，

。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。

【答案】（1）①和 B，②和 C。③和 A。

（2） ①. 交友典故 ②. 交友原则

（3） ①. 示例：一缕春风 ②. 吹去生活的烦恼
【解析】

【小问 1 详解】
本题考查内容理解。

布衣之交：意思是平民间的友谊。故选 B。

忘年之交：指忘掉年纪的差别成为朋友，多指年龄岁数差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。故选 C。君子之交：意思是贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。故选 A。
【小问 2 详解】
本题考查内容理解概括。

①根据图片“伯牙绝弦”“割席断交”“管鲍之交”等故事可知，这都是讲述与交友有关，所以标题可以 概括为：交友典故；交友故事等等。
②根据“要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚 坦率，共同解决”可概括为：交友原则。
【小问 3 详解】
本题考查仿写句子。答案不唯一。

示例：友情是一杯暖茶，温暖你我的心田。

6. 古诗文默写。
（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）

② ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

③ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

④ ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

⑤回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑥ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（2） 根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。

诗人常借禽鸟的意象来表情达意。或抒发豪迈之情，如“① ， 。”（刘禹锡《＜ 秋词＞其一》）；或表达离别之意，如“② ， 。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。
【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 非淡泊无以明志 ⑤. 受降城外月如霜 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 晴空一鹤排云上 ⑧. 便引诗情到碧霄
⑨. 杨花落尽子规啼 ⑩. 闻道龙标过五溪
【解析】

【详解】本题考查默写。注意：逢、烛、嫌、降、阑、鹤、碧霄、啼。

二、第二部分阅读与鉴赏（共 46 分）
7. 阅读下面的文段，完成问题。
【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《子张》）

（节选自《＜论语＞十二章》）

【乙】

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉 能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之。余一言未尽，而君变色以去。 几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐③ 右。”
（选自《李生论善学者》，有删改）

[注]①志：记住。②还：同“旋”，转身。③坐：同“座”，座位。

（1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A. 不亦说．乎/王生不说．
B. 不亦乐．乎/好之者不如乐．之者
C. 吾日．三省吾身/意与日．去
D. 择其善．者而从之/或谓君不善．学
（2） 把下列句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。

②王生益愠，不应而还走。

（3） 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 甲文中的“学而时习之”一句强调学习之后按时温习的重要性。
B. 甲文提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考未来之事。

C. 乙文王生的态度从“不说”到“惊觉”，可见其理解了李生的意思。

D. 甲文记录孔子及其弟子言行，言简义丰；乙文叙述故事，趣味性强。

（4） 两篇选文在学习方法上有哪些共同观点？请结合选文简要分析。

【答案】7. A 8. ①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

②王生更加生气，不理睬（李生），转身就跑开了。 9. B

10. 甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”和乙文“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”两句告诉我们，学习要多思考；甲文“择其善者而从之，其不善者而改之”和乙文“择善而从之” 告诉我们，要多学习别人的长处。
【解析】

【小问 1 详解】
本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.都是同“悦”，高兴的意思； B.高兴/以……为乐；
C.每天/时间； D.优点/擅长； 故选 A。
【小问 2 详解】
本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：
（1） 温：温习；故：形容词用作名词，指学过的知识；新：形容词用作名词，指新的理解和体会；为：动 词，做，担任；
（2） 益：更加；愠：生气；应：回应；而：连词，表转折；走：跑。

【小问 3 详解】

本题考查文章内容理解和分析。
B.有误，根据甲文“博学而笃志，切问而近思”可知，提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考当 前之事，而不是“多思考未来之事”；
故选 B。

【小问 4 详解】

本题考查文章内容理解和分析。
甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思 考却不学习就会精神疲倦而无所得。告诉我们，学与思要结合起来，乙文中“学贵善思，君但志之而不思 之，何以谓之善学也”的意思是学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不 会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？也告诉我们，学习要多思考。
甲文中“择其善者而从之，其不善者而改之”意思是选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照 自己改正自己的缺点。告诉我们要多学习别人的长处；乙文“择善而从之”的意思是选择别人的优点去学 习，也告诉我们要多学习别人的长处。据此概括回答即可。
【点睛】参考译文：

【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人 家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信 了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如 果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中 了。”
【乙】王生爱好学习却不得学习之法。他的朋友李生问他说：“有人说你不擅长学习，是真实的吗？”王 生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是擅长学习吗？”李生劝说他：“孔子说过‘学 习但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定 不会有什么成就，怎么能说（你）擅长学习呢？”王生更加生气，不理睬（李生），转身就跑开了。
过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些擅长学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱， 选择别人的优点去学习，希望听到真理啊。我的话还没说完，你就变了脸色离开。几乎要拒绝人于千里之外，难道是擅长学习的人所应该具有的态度吗？学习最忌讳的事，莫过于满足于自己（所学的知识），（你）为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！” 王生（听完他的话）感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我（真）不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警诫自己。”
8. 阅读下面一首诗，完成问题。

次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1） 请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

（2） “海日生残夜，江春入旧年”是如何表现时序交替的自然理趣的？

【答案】（1）描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象。

（2）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予了 “日”“春”以人的情态。
【解析】

【小问 1 详解】
本题考查诗歌炼字。

“潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。本句中“阔”字的妙处在于：它传神地描绘了长江水波荡、春潮涌流的壮阔景象，使得江水似乎与两岸齐平，展现出一片广阔无垠的视野。 这个字不仅形容了江水的宽广，还示了作者内心的达和胸怀的广阔，为整首诗营造了一种恢弘阔大的境界， 同时，“阔”字也与前一句的“潮平”相呼应，形成了一种自然流畅的意境转换。
【小问 2 详解】
本题考查诗句赏析。

这两句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之 拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅 写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 据此分析提炼概括即可。
9. 阅读以下材料，完成问题。
学校计划开展人工智能课程，小天对此很感兴趣，提前收集了一些资料。

人机共情，与人工智能的最高相处之道刘禹
①在未来，人与人工智能会如何相处？

②如果我们把人与人工智能的相处之道看作一个五层楼房，那么我们就一起拾级而上，去看看每一层 的样子。
③最底下一层叫作分工协作层。在这一层中，人工智能用于处理重复性的、繁琐的或者需要高算力的

任务，而人类则去做那些创造性、战略性或情感性的任务。虽然人与人工智能共处一个环境，但各自扮演 不同的角色。主人正在书桌前看书学习，扫地机器人则在自顾自地清扫尘土。
④第二层叫作人机协同层。这层中的人和人工智能可以协作起来做一件事。健身房中的少年，穿戴上外骨骼机器人后就可以举起 200 斤重的杠铃。通过人机协同，可以增强人类的能力，使人类变得更加强大。
⑤第三层叫作智能增强层。这一层中的人工智能具备了学习能力，可以主动适应人类的偏好和习惯， 并为主人提供个性化的服务和支持，同时人类也可以从人工智能中获取知识和信息。通过人机之间共同进 步，可以增强双方的能力，促进人机共同进步。客厅中正在陪小主人打比赛的那个机器人，不仅清楚地了 解小主人的习惯和优势，还能够及时提供对手的情报，很快就赢得了比赛。
⑥第四层叫作决策研讨层。这一层中已经不再满足于对已有知识的学习和处理，而是人机共同参与未 知环境下新任务的理解与创造性决策。推演大厅中的几个人正在用自己更擅长的直觉、道德判断和创造力 来提出解决方案，而人工智能则基于强化学习、新颖性搜索、等效加速测试等技术为人类决策出谋划策。
⑦终于来到最高层，这层的名字叫作人机共情层。这一层出现了像影子一样的虚拟人，它们通过类脑 镜像神经系统具备了感知和理解真实人类情感的能力，并通过模仿共情与正念干预模拟出积极的人际交往 行为，从而与人类建立更加深入和有意义的关系，激发出人类更大的主观能动性。
⑧在不经意之间，人工智能已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式，促进了社会的 发展。不管是在哪一层，人与人工智能的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。人工 智能将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。
（整理自学习强国平台）

链接一：

人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似 的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理等。人工智 能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品， 将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维信息的过程进行模拟。人工智能不是人的智 能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。
（整理自百度百科）

链接二：

①科技创新历来都是双刃剑。它既是促进经济社会发展、造福人类的利器，也可能给人类的生存和发 展带来不确定性，成为风险的源头。若科技创新者伦理意识薄弱，仅聚集于技术迭代，资本服务、利润获 取等单维价值取向，那么科技越向前发展，就越可能冲击人类社会的价值体系，甚至脱离法律行规和伦理 道德约束。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯了原创者的知识产权；人工智能技术 被恶意使用，可能被用来从事制造虚假信息、诈骗等违法犯罪活动。对此，站在风险防范这一角度，从教

育层面加强青少年科技伦理意识培养，具有极强的现实针对性。

②人工智能发展和科技伦理治理之间的关系是相辅相成的。在中小学阶段的科技教育中，要坚持“科 技发展为人类服务”的价值取向，从小培养青少年的科技伦理和道德意识，培养有使命感、责任感的科技 后备人才。这既是对人类社会的当下负责，也是对未来的人类命运负责。
（整理自《中国教育报》）

（1） 下列说法与小天搜集的材料相符的一项是（ ）
A. 人机协同能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同进步。

B. 机器人、语言识别、图像识别和自然语言处理都属于人工智能研究的领域。

C. 人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟，超过了人的智能。

D. 人工智能生成近似原画的内容、构图的同时侵犯了原创者的知识产权。

（2） 小天对人工智能的发展做了整理，其中与材料不相符的一项是（ ）

A. 人工智能正在从家居生活、体育健身等多个方面改变着人类的生活方式。

B. 人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域不断扩大，促进了社会的发展。

C. 人工智能飞速发展已冲击了人类社会的价值体系，脱离了法律和伦理的约束。

D. 人工智能发展离不开科技伦理治理，需要加强对青少年科技伦理意识的培养。

（3） 小天对人工智能在生活中的使用进行归类，其中不正确的一项是（ ）

A. 分工协作层：四足机器人在亚运会田径赛事中承担了比赛器材的运输工作。

B. 人机协同层：站立行走机器人通过可视化方式使下肢不便人群完成康复训练。

C. 智能增强层：智能本通过笔记同传，将学生答案实时传给后台进行批改反馈。

D. 人机共情层：智能家居系统通过语音控制窗帘开合、调节空调温度及风力大小。

（4） 学校的人工智能课程可以安排哪些内容？依据材料分点概括。

【答案】9. B 10. C 11. D

12. 示例：①人工智能的现研究状和广阔前景；②人工智能理论课程；③人工智能实践课程；④人工智能法治教育课程。
【解析】

【小问 1 详解】
本题考查信息的筛选和辨析。

A.有误，根据文章第④段“通过人机协同，可以增强人类的能力，使人类变得更加强大”可知，选项“人 机协同能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同进步”说法错误，再根据第⑤段“第三层叫作智能增强层。这一层中的人工智能具备了学习能力，可以主动适应人类的偏好和习惯”可知，选项中“能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同进步”应该是“智能增强层”；

C.有误，根据链接一“人工智能可以对人的意识、思维信息的过程进行模拟。人工智能不是人的智能，但 能像人那样思考、也可能超过人的智能”可知，“超过了人的智能”说法过于绝对，不符合原文；
D.有误，根据链接二第①段“人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯了原创者的知识产权”可 知，“侵犯了原创者的知识产权”说法过于绝对，不符合原文；
故选 B。

【小问 2 详解】
本题考查信息的筛选和辨析。

C.有误，根据链接二第①段“若科技创新者伦理意识薄弱，仅聚焦于技术迭代、资本服务、利润获取等单 维价值取向，那么科技越向前发展，就越可能冲击人类社会的价值体系，甚至脱离法律行规和伦理道德约 束”可知，“人工智能飞速发展已冲击了人类社会的价值体系，脱离了法律和伦理的约束”说法和原文不 符，属于无中生有，说法错误。
故选 C。

【小问 3 详解】
本题考查信息的筛选和辨析。

D.有误，“智能家居系统通过语音控制窗帘开合、调节空调温度及风力大小”是在做一些重复性的工作， 来服务人们，根据文章第③段“最底下一层叫作分工协作层。在这一层中，人工智能用于处理重复性的、繁琐的或者需要高算力的任务”可知，“智能家居系统”应该在分工协作层；
故选 D。

【小问 4 详解】
本题考查材料内容的理解和概括。

根据文章第⑧段“在不经意之间，人工智能已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式，促 进了社会的发展。不管是在哪一层，人与人工智能的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基 础上。人工智能将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力”的内容可知，可以建议学 校人工智能课程安排人工智能应用介绍课程，让同学了解人工智能的现研究状和广阔前景；
根据链接一“人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大”，可以建议学校人工智 能课程安排人工智能理论课程和实践课程；
根据链接二“在中小学阶段的科技教育中，要坚持‘科技发展为人类服务’的价值取向，从小培养青少年 的科技伦理和道德意识，培养有使命感、责任感的科技后备人才”，可以建议学校人工智能课程安排人工 智能法治教育课程。
10. 阅读下面文字，完成问题。
桃花饼，桃花香

朱盈旭

①少年时，村子里都是桃树。

②极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，黑狗，白鹅，灰鸭，黄母鸡……彼时的小院，像小 学课本里的插图，一幅民间水粉画，喜气又俗气。
③那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生 活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。
④做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，没有折折转转，像 桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态，不带忧伤，不惧疏离，枯荣自守。
⑤摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳”， 片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙。多年后，娘摇落桃花的情形成了我心中最美的水墨画。
⑥红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。水是村西 头老井里的水。大哥、二哥从幽深的老井里提出一桶桶冰凉、清澈的水。娘在篱笆院里手搭凉棚，声音细 柔地喊：“大娃二娃，井台生藓了！莫打滑哟！”大哥、二哥挑着青竹扁担，颤呀颤，旧木桶一路溅出的 水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，又像洒了薄薄的露水。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹 篾的簸箩里，绿簸箩里顿时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木墩上，顺手 拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里略软了的花瓣收拢到一 只簸箩里。
⑦花影婆娑，一弯白月从篱笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们 围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花， 把白布衫的娘围在中间。爹抽着旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚 护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶罐渐渐满了。六个娃轮番 上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟。笑声像一朵朵花蕾倏然裂开，谁的手掌能拢得住？
⑧春夜寂静。月下桃花，篱笆院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的旱烟袋。爹的咳嗽声， 娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面。
⑨娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了床。喊了大娃烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥都睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫， 依偎在烧土灶的大哥身旁发愣呢。
⑩娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖， 把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花蕊，然后 放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃

饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份， 仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆。
⑪如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他们都要回到 娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，只不过想从一块块桃花饼里，让心贴 近从前的那些草木时光。
⑫桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花。

（有删改）

（1） 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A. 本文采用倒叙手法，先写做桃花饼，再逐渐展开对乡村生活的描述，最后回到现实。

B. 本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。

C. 本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好的草木时光。

D. 作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。

（2） “娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。请说一说“雅”体现在哪些方面？

（3） 结合上下文，从描写的角度赏析文中划波浪线句表达效果。
孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。

（4） 本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”。请结合全文 谈谈你的理解。
【答案】（1）A （2）母亲摇花瓣“雅”，洗花瓣和晒花瓣“雅”，舂桃花汁“雅”，蒸桃花饼“雅”。

（3） 动作描写，侧面烘托了母亲做的桃花饼的香甜。

（4） 母亲虽然老了，但是在“我”的内心永远都是母亲年轻时给我们作桃花饼的美好，表达了作者对母亲 的敬爱之情。
【解析】

【小问 1 详解】
本题考查文章内容的理解和辨析。

A.有误，根据文章第①段“少年时，村子里都是桃树”和第③段“那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一 年的珍藏”以及第⑪段“如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地”可知，文章按 照顺叙的手法，而不是“倒叙手法”，文章以母亲做桃花饼为线索，中间穿插对乡村生活的描绘，结尾表达了对母亲的感激和赞美，和对童年时光的怀念；
故选 A。

【小问 2 详解】
本题考查文章内容的理解和概括。

结合第⑤段“摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃”和“片片桃瓣落在白 粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上”句可知，母亲摇花瓣“雅”；
结合第⑥段“红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。…… 娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹篾的簸箩里，绿簸箩里顿时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木墩上，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里略软了的花瓣收拢到一只簸箩里”句可知，母亲洗花瓣和晒花瓣“雅”；
结合第⑦段“花影婆娑，一弯白月从篱笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。爹抽着旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶罐渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟”和第⑧段“春夜寂静。月下桃花，篱笆院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的旱烟袋。爹的咳嗽声，娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面”句可知， 母亲舂桃花汁“雅”。
结合第⑨段“娘蒸桃花饼，选在清晨。娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥 爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把 它们当作桃花当中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄 而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手”句可知，母亲蒸桃花饼“雅”。
【小问 3 详解】
本题考查赏析句子。

根据第⑩段“孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手”句中的“一哄 而上”“捧了一朵小桃饼”“吸溜着嘴也舍不得撒手”是孩子们的动作描写，结合第⑩段“她用桃花的汁 水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样 子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五 瓣，桃红，香甜”句可知，孩子们抢着吃，不怕烫，侧面烘托了母亲做的桃花饼的香甜。
【小问 4 详解】
本题考查句子含义的理解。

阅读文章可知，文中描写了母亲摇花瓣“雅”，洗花瓣和晒花瓣“雅”，舂桃花汁“雅”，蒸桃花饼“雅”， 给“我”的年少时光带来了幸福，这在“我”的眼中，都是美好的回忆。所以，结尾说“春天阳光下的娘， 虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”，这句话的意思是说母亲虽然在慢慢变老，但是在“我”的内心永远都是母亲年轻的，尤其是怀念起她给我们作桃花饼的美好场景，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。

三、第三部分写作（共 50 分）
11. 作文。
请以《这是一节 的课》为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：

这是一节启迪心灵的课

在我求学的道路上，有一节课如同一盏明灯，照亮了我前进的道路，让我在知识的海洋中找到了方向。 这节课不仅教会了我知识，更启迪了我的心灵，让我明白了人生的真谛。
那是一个晴朗的下午，阳光通过窗户洒在教室的每个角落。我们的历史老师，一个温文尔雅的中年男 子，迈着稳健的步伐走进教室。他不仅是我们的老师，也是一位有着深厚文化底蕴的学者。他用那独特的 授课方式，带领我们穿越时空。领略历史的魅力。
在那一节课上，老师讲述了一个关于中国近代史的故事。那是一个充满苦难和斗争的时代，中华民族 在列强的侵略下苦不堪言。然而，正是在那个时代，中华儿女展现出了顽强的民族精神，他们为了国家的 独立和民族的尊严而奋斗。老师用生动的语言，描述了那些英雄人物的事迹。
其中，有一位英雄名叫黄继光，他在抗美援朝战争中表现出了英勇无畏的精神。老师讲述了黄继光在 战斗中的故事：在敌人猛烈的炮火下，他带领战友们冲锋陷阵，连续攻下了多个阵地。当他们面临敌人最 后一个阵地时，黄继光毅然决定用自己的胸膛挡住敌人的枪眼，为战友开辟了胜利的道路。听着老师讲述 的故事，我被黄继光的英勇行为深深打动。他不仅是一名勇敢的战士，更是一个民族的英雄。他用自己的 生命捍卫了国家的尊严和民族的荣誉。
听着老师讲述的故事，我感受到了那个时代的沉重和苦难，也看到了英雄们的英勇和坚韧。我被他们 的精神所感动，心灵深处仿佛被一股力量所触动。我明白了，作为一个中国人。我们应该铭记历史，感恩 先烈，为国家的繁荣和民族的复兴而努力奋斗。
这节课让我明白了人生的意义和价值。我们不仅要为自己而活，更要为社会、为国家、为民族的繁荣而奋斗。我们要珍惜当下的幸福生活，感恩那些为我们付出的人，同时也要勇敢地面对未来的挑战和困难。
【解析】

【详解】本题考查半命题作文。

首先，审题立意。本题要求以《这是一节 的课》为题，写一篇文章。同学们需要根据自己的体验和 感悟，填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。从题目来看，这是一篇需要表达个人感受和观点的 文章，主题集中在某一节课上。比如，“一节有趣的课”“有意义的课”“难忘的课”“生动的课”“快 乐的课”等。在写作时，关键是要选好填空的词语，并围绕这个词语展开叙述和议论。

其次，构思选材。本文适合写作记叙文。①选择合适的词语填空：这个词语应该能够准确反映这节课的特点或影响。例如，可以选择“难忘”“启迪心灵”“充满活力”等词语，这些词语可以引导读者对文章产生兴趣。②描述课堂情境：为了使文章生动有趣，可以详细描述课堂上的情境，包括老师的教学风格、课堂氛围、同学们的表现等。这些细节可以让读者更好地感受到课堂的氛围和特点。③表达个人感受和观点： 在描述课堂情境的基础上，可以结合自己的体验和感悟，表达这节课对自己的影响和启迪。可以通过具体的事例或情境来表达，让读者更加深入地理解文章的主题。④总结和升华主题：在文章的结尾部分，可以对这节课的主题进行总结和升华，强调这节课对自己的意义和价值。同时也可以对未来的学习进行展望和期待。
附加题。（8 分）
12. 【阅读积累】根据《西游记》的内容，把表格补充完整。

名号
名号由来
石猴
①

②
发现水帘洞，为猴群找到了安身立命之所，被猴 群尊称。
孙悟空
③
④
玉皇大帝让孙悟空管马，给孙悟空的官衔。

【答案】 ①. 仙石迸裂化为猴； ②. 美猴王； ③. 菩提祖师起名 ④. 弼马温
【解析】

【详解】本题考查识记名著内容。要通读原著，理清主要故事情节，根据所读所记以及参考示例的提示， 再分析选项内容作答。
孙悟空的名号先后是：

石猴——仙石迸裂化为猴；

美猴王——花果山经过众猴建议自己给自己取的尊号；

孙悟空——学习筋斗云、变换术时，灵台方寸山斜月三星洞菩提祖师给取的名号；

弼马温——孙悟空从菩提祖师那里学到出神入化的神通和七十二变的本领，夺取了东海龙王的“如意金箍 棒”，又大闹森罗殿，私改生死簿，使玉帝大为震惊。玉帝便依太白金星之言，降了一道招安圣旨，封孙 悟空为“弼马温”，将他请到天宫，希望以此来约束美猴王；
齐天大圣——孙悟空被召上天宫，被封为弼马温，后来知道这官是养马的小官，大怒，打出南天门。回花

果山