高教版Unit5languageinuse&Task教学设计.doc

“Unit 5 Language in Use & Task”教学单元信息化教学设计
教学单元名称
Unit 5 Language in Use & Task
课程名称
英语
授课时数
1
授课老师
姚孟超
授课班级
327班
授课时间
2017年7月
授课地点
多媒体教室
所选教材
英语（基础模块2）高教出版社
一、学情分析
本教案的授课对象为高一年级幼师专业学生, 班上都为女生，在学习中感性认知多于理性认知，容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；对新奇的事物感兴趣；且由于专业的训练，胆子较大，喜欢参与表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以持久.所以在设计中根据这些特点，通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
二、教学目标与内容
1、教学目标
知识目标
u 学生能掌握表达喜好的原因的形容词，如interesting, boring, exciting…。
u 学生能熟练运用询问健康生活习惯的句型，如：
interesting
boring
exciting
……
playing football /basketball…
singing and dancing
collecting stamps
……

Do you like/love /enjoy It’s

u 学生能识别并熟练运用宾语从句来转换话语。
技能目标
u 学生能辨别清楚由that 引导的宾语从句。
u 学生能在情境中正确使用宾语从句
态度目标
u 学生能在活动中意识到自己的任务，有责任心，积极配合小组工作，共同完成任务。
u 学生能为班级同学的不良生活习惯提供合理的建议和意见。
2、教学内容
语法知识（宾语从句）
选举班级健康之星
3、 重点和难点
重点
u 通过在情境中学习，学生能正确使用宾语从句。
u 通过句型操练，熟练掌握有关生活习惯的词汇和句型的用法。
u 通过单元任务（选举班级健康之星）， 提高学生综合运用语言的能力。
难点
u 学生能够运用本单元所学的有关健康的语言知识完成一个真实的问卷调查任务，即在班级选举班级健康之星。
三、教学资源
序号
资源名称
设计意图
1
Unit 5 It’s time to change! 课件
运用图片、文本等多种形式，激发学生学习兴趣，提高课堂效率
2
微课《宾语从句》
课前自学，课后复习。

四、教学方法与教学手段
序号
教学方法/教学手段
设计意图
1
多媒体教室
实现课堂教学
2
蓝墨云班课(Moso Teach)
签到，课前在线自主学习
3
QQ群
布置学习任务，师生交互，在线答疑
4
直观演示法
通过多媒体课件展示本课知识点，鼓励学生用所学词汇和句型自由表达。
5
情景教学法
创设情境，让学生将所学知识运用于生活实践。
6
任务型教学
学生通过各种语言活动完成任务，达到学习和掌握语言目的。
7
归纳演绎法
通过课堂各项任务，总结归纳出结论

五、教学过程
教学环节设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学资源/教学手段
时长
课前
预习宾语从句
布置学习任务
预习自学，提交反馈
微课：宾语从句
蓝墨云班课
QQ群

1
Sign in & Preparation
开放蓝墨云班课签到，检查微课《宾语从句》的预习数据统计。
签到
蓝墨云
5分钟
2
Lead-in & Presentation
1. Discussion: good habits
2. The Ss do the interview in their group, choose one health star, and after finishing the task, choose one Ss to go to other group to do the interview.
2. Choose the student who has the healthiest habits.
Teacher tells students that today we will hold a health star competition to attract students’ attention.

1.Work in groups and discuss the habits of a health star in our class.
2.Make a questionnaire
3.Students in group, each group selected a classmate to other groups for interviews
4. Choose the health star.

PPT课件

22分钟
3
Practice
In the scene provided by the picture, complete the sentences.
1. Introduce Jason, who wants to be a healthy star, presents six pictures of his bad habits
2. Check answers and give feedback.
Discuss in groups and write down the advice for Jason. Use the sentence pattern :
“I think he should...”;
“I hope he should...”
PPT课件

7分钟
4
Exercises.
1. Match the two columns to form complete sentences.
2. Read and underline.

1. Assign the task.
2. Check answers and give feedback.
1.Discuss in pairs and Match the two columns to form complete sentences.
2.Discuss in pairs and underline which sentences are similar to the above ones
PPT课件

8分钟
5
Summarize
结构：主语+ 谓语+ （that）+从句
注意事项：①主句的谓语动词如果是过去式，从句的谓语动词要用过去的相应时态。
Let Ss summarize objective clause.

Ss summarize the general structure and basic usage of objective clause together.

PPT课件

3分钟
课后
Homework
Assignment on Moso Teach
Do the homework on Moso Teach.

六、教学评价
教学反思
1、本单元的教学以能力为本位，学生为中心，从学生的初始能力、需求出发，注重学生的学，联系学生的生活实际，激发和培养学生学习的内在动力和主动性，组织丰富多彩的学习活动，提供适当的帮助，帮助学生体验学习过程，感悟方法，感受快乐。
2、在组织课堂教学方面还有待提高。在教学中，让学生在班级进行兴趣调查及做报告的过程中，有些学生只当旁观者，没有很好地执行自己所分配到的任务。如何发挥每位学生的积极性，让他们都参与到活动中来，这在今后的教学中还有待改善。
3、学生在学习过程中，以下问题要引起关注：虽然是幼师班学生，大多数都生性活泼，但有几个学生总保持沉默，不愿开口。
我们老师在日后的教学中要采用多样的教学方法，帮助学生克服在英语学习上的困难，为进一步深入学好英语打下扎实的基础。