收藏 分销(赏)

溶液的形成说课.ppt

上传人:人****来 文档编号:9240087 上传时间:2025-03-18 格式:PPT 页数:30 大小:1.40MB
下载 相关 举报
溶液的形成说课.ppt_第1页
第1页 / 共30页
溶液的形成说课.ppt_第2页
第2页 / 共30页
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,九年级化学,新课标理念,初中化学课件园 研发中心 网址,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,化学教研组,人民教育出版社义务教育教科书,第九单元 课题,1,溶液的形成,教材分析,教材,内容的,地位,和作用,教学目标,教学重难点,教材内容的地位和作用,溶液是物质共存的一种状态,是中学化学遇到的一类分散体系。在将要学习的酸和碱及相关化学反应几乎都是在溶液里进行的,要学好这些内容,就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识,因此本单元的教学也正好为下一阶段的学习提供知识准备。,本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征,从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式,分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念,进而认识溶质、溶剂及辩证关系。最后通过实验简单介绍乳化现象,以激起学生学习化学的兴趣。,知识,与技能,过程,与方法,情感态度,与价值观,学习科学探究和科学实验的方法,观察、记录分析实验现象。,通过实验探究,进一步学习“对比”这种认识事物的方法。,初步了解生活中溶液的重要意义,培养学生关注环境、热爱生活的情感。,通过实验和问题的探究,培养学生独立思考、团结合作的科学探究态度。,认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质的概念;,了解溶液的重要应用;,知道一些常见的乳化现象。,教学目标:,溶液的概念及溶液、溶质、溶剂三者间的关系,教学,重点,从微观角度解释溶液的形成过程,教学,难点,教学重难点,学法教法,板书设计,教材分析,说课流程,教学过程,学情分析,part 1,part 2,part 3,知识技能,认知特点,学习情感,学情分析,part 4,学习资源环境,part 5,认知风格,学生开始初步了解化学实验,并且对化学实验有一定的兴趣以及好奇心。,处在初三阶段的学生的认知风格还是场依存性。容易受外部环境的改变而改变。,网络资源、实验教学环境,在实际生活中经常接触并应用到溶液,在实验室也多次用到溶液。,1.,认知结构体系基本形成,2.,认知活动的自觉性明显增强,3.,认知与情感、意志、个性得到协调发展,板书设计,学情分析,教材分析,教学过程,学法教法,说课流程,教法学法,学法,教法,动态演示,静态模拟,.,解决问题情境,多重演示,启发讲授,情景教学,合作学习,对比学习,探究学习,讲述,讲解,讲演,学生为,中心,学法教法,板书设计,学情分析,教材分析,教学过程,说课流程,教学流程,情景导入,创设情境,展示五种不同颜色的溶液:氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾和氯化铁。,?,你想到了什么,活动与探究一,生活导入,利用实验,,帮助学生从宏观角度认识,溶液的形成过程。,图,9-2,蔗糖溶液,溶液的特征及组成:,均一:是指溶液中任意一部分的组成和性,稳定:是指外界条件不变时,(,温度、溶剂量,气体、,压强等),溶质也不会从溶剂中分离出来。,(,2,)组成:由溶质和溶剂两部分组成。,溶质:被溶解的物质。,溶剂:能溶解其他物质的物质。水是最常,见的溶剂。,溶液质量溶质质量,+,溶剂质量,(,1,)特征:均一、稳定。,利用多媒体,演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程,帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。,氯化钠溶于水,a.,溶解前,b.,溶解中,c.,溶解后,溶剂,溶质,活动与探究二,对比、归纳溶质与溶剂的关系。,探究结论,:,1,、水是一种最常见的溶剂,汽油等也是常用的溶剂;,2,、同种溶质在不同溶剂中,溶解能力不同;,3,、不同溶质在同种溶剂中,溶解能力也不同。,活动与探究三,溶剂,溶质,振荡前,现象,震荡后,现象,静置后,现象,结论,水,酒精,分层,均匀混合,不分层,酒精和水互溶,溶质与溶剂,溶质可以是固体、液体、气体,溶剂一般是液体,两种液体互溶时,量多的为溶剂,量少的为溶质,固液相溶、气液相溶时,固体、气体是溶质,液体是溶剂。,溶液的用途,无土栽培的植物 在营养液中,医药用品,活动与探究四,水和油,(,加了洗涤剂,)-,乳化,水和油,(,没有加洗涤剂,),实验现象记录:,试管内加入的物质,现象,把液体到掉后试管是否干净,振荡前,振荡后,静置后,水和植物油,分层,浑浊,分层,不干净,水和植物油和洗涤剂,分层,浑浊,不分层,干净,思考:植物油在水中形成的混合物的特点是什么?为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在?,去污原理分析,用洗涤剂去油污,洗涤剂是乳化剂,能使油分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠。这些小液滴能随水流走。达到洗净衣物的目的。,练习巩固,1,)以下是一些关于溶液的一些说法:无色;混合物;化合物;均一;稳定;各部分性质相同,其中正确的是(),A,B.,C,D.,练习巩固,2,)下列关于溶液的说法错误的是(),溶质只能是固体 溶剂一定是水 水是溶液,一种溶液中只含有一种溶质 溶液是无色的纯净物,A,B.,C,D.,3,)根据溶液知识,完成下列表格:,溶液,硫酸铜溶液,澄清石灰水,碘酒,米酒,稀硫酸,盐酸,溶质,碘,溶剂,汽油,4,)在碘酒 糖水,70%,的酒精 稀硫酸等几种,溶液中,溶剂是同一种物质的是(),A,B.,C,D.,课后作业,1,、在家里找出几种你认为是溶液的物质,,并判断它们相应的溶质和溶剂。,2,、分别用冷水、冷水,+,洗洁精、热水,+,洗洁精,来清洗今天的碗筷,观察哪一种方法洗得更干净。,让学生体会化学来源于生活、服务于生活。,以激发学生学习化学的兴趣。,学法教法,学情分析,说课流程,教学过程,教材分析,板书设计,板书设计,课题,1,溶液的形成,溶质,被 溶 解,的 物 质,一种或几种,物质,分 散 到,另一种 物 质,溶剂,均一、稳 定,的 混 合 物,溶液,乳浊液,乳化现象,乳化剂,能溶解其他,物质的物质,
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手

当前位置:首页 > 包罗万象 > 大杂烩

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服