江密峰小学2019年校本应用考核实施方案.doc

江密峰小学2019年校本应用考核实施方案

一、考核的目的意义
1．区分研修质量的高低。
2．比较对研修认真负责的程度。
3．加强工作纪律。
4．提高研修工作效率。
5．引出竞争机制、奖励机制，调动教师的研修积极性。
6．为学校评优选先工作提供量化依据，减少人为因素。
二、考核项目
具体考核项目分为两大项，即网络线上研修和校本线下研修。
三、考核原则
1．定量与定性相结合
2．形成性评价与终结性评价相结合
3．学校领导评价与教师互评相结合
四、考核办法
依据校本运用考核要求，进行分数量化，实行等级评价。培训考核成绩满分为100分；考核结果分为四个等次：90分以上（含90分）为优秀，80分以上（含80分）为合格，80分以下为不合格。
五、考核结果运用
1．作为教师量化考核的内容之一及评优选先的重要依据。（注：考核不合格的教师当年不参加评优）
2．直接作为教师工作职位调动的重要依据。
考核评价细则
一、任务考核（50分）
1．观看课程25分：观看3个能力点对应的网络课程，至少完成25学时的课程学习，最高可得25分。
2．校本活动10分：参加学校组织的校本研修线上活动，每个2.5分，满分10分。
3．提交成果15分：提交能力点对应的研修成果，每个成果5分，最高可得15分。
二、实践测评（50分）
1.互学互评10分：学员对平台推送的相同能力点的其他成果进行互学互评，最低互学互评3个，此项满分10分。
2．成果认证30分：学员研修成果由学校管理员和专家双重审核打分后方可获得成绩，此项满分30分。
3．校本实践10分：学校管理员结合学员的校本研修情况对学员进行打分，此项满分10分。

吉林市龙潭区江密峰镇中心小学校
2019年9月