资源描述
上海教育出版社 辅读学校教材
《漂亮的烟花》教学设计
济源特殊教育学校 贾洪涛
教学目标:
知识与能力:在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。
过程与方法:掌握油水分离的表现技法,通过用点、线和色彩来表现烟花,培养了学生的生活、艺术感知能力和形象思维想象能力,在活动中培养学生的审美、创新、合作、探索和交流意识,激发美术学习的兴趣,促进个性发展。
情感态度与价值观:引导学生对同龄人作品和大画家作品的进行观察、思考、想象与讨论,使学生感受美术作品的美,提高学生的美术素养。
教学重点:
用各种线条、形状结合水粉的画法表现不同的焰火造型。
教学难点:
学生通过仔细观察后,能较自如地运用点、线和色彩表现烟花燃放的情景和对烟花的感受。
教学策略:
本课以《漂亮的烟花》为题,意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。课堂上选择以油画棒和水粉涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培养学生初步的作画能力,课中主要要求孩子知道烟花的造型,并通过各种形式表现出来。烟花是孩子经常见到的,与孩子的生活非常接近,有的特殊学生表现欲强,喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当,就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。在教学法中我重点让孩子感受生活美,艺术美。巧妙的创设情境,力求培养孩子健康的审美情趣和良好的品德意志等。为了激发孩子的兴趣,就向孩子们自然的进行情感教育,并以孩子的主体活动为中心,让孩子在活动中,积极参与,自主发展,以达到陶冶孩子的情操,锻炼孩子的动手,动脑的能力。
在教学中我注重启发孩子的思维,体现了教师不再是课堂的主体,而是课堂的引导者,把学习的主动权让给了学生,培养了学生自己动脑的能力。首先我找了很多烟花的图片和视频,有选择的做成课件,在课堂上放给学生看,学生一下子被吸引了,说了自己的很多看法。运用多媒体教学方法、新的教学观,不仅使学生欣赏了美,而且也调动学生的学习积极性和主动性。
用肢体语言来表现烟花,符合低年级学生的年龄特点,培养学生肢体的灵活性,使学生的综合能力得到提高。通过教师的直观演示,学生更能很好地掌握绘画的技法和绘画的基本知识。学生制作过程,教师巡回指导,并参与到他们中间,及时鼓励,纠正。引导他们团结合作,自主探索,选择多种方式制作烟花。注重学生能力的培养,使学生在宽松、愉悦的教学中学到了知识,培养了学生的创新与合作意识。学生自我评价、互相评价是学会学习、学会合作的重要方面,能增强自我反思、自我教育能力,有利于学生认同评价结果,激发学生积极性、主动性,有效地发挥评价作用。教师在参与评价中只是发挥主导作用,使学生之间建立和谐、民主、平等的关系,学生在评价中加强了互相交流,同时我也比较关注学生的优点和特长,促进自我反思。
教学过程:
教学程序
活动过程
设计目的和说明
游戏导入
师:这几天,老师给大家画了一幅非常神奇的画,你们想不想看?
生:想。
师:(出示作品)它的神奇之处就是在晚上才能看到!这里画的可是白天,怎么办呢?有什么办法把它‘变’成晚上呢?
生:……(各抒己见)
师:见证奇迹的时刻到了,教师引导学生把办法想到把画涂黑,变成黑夜。利用‘油水不溶’的原理,在画上涂上黑色水彩颜料。黑色涂抹上去后出现了白色的烟花,变成了《漂亮的烟花》。
师:看!老师的这幅画里出现了什么?
生:烟花!
师:对!烟花。
小魔术吸引注意
只板书“烟花”两字
新课讲授
师:你在哪里见过放烟花,场面怎样,烟花好看不好看,样子多不多,人的表情怎么样?
师:同学们的说得真好。但是烟花并不是经常能够看见的,今天老师特意为大家准备了放烟花的视频,你们想不想感受一下放烟花的气氛呢?
师:接下来我们就要欣赏烟花了,在欣赏的时候请同学们想一想,烟花是怎样放出来的?看谁的观察能力强。现在让我们一起来看一看吧。
(播放烟花视频)
师:通过观察刚才的视频,有谁能模仿表演一下烟花是怎样绽放出来的呢?
“啾…………”
“啾…………”
“啾…………啪…………”
同学们表演的真棒!烟花就是这样绽放的,有的从下往上喷射,有的从中心往四周散开的。我们再来看一下动画。
现在跟老师再来表演一下烟花的绽放
“啾…………啪…………”
刚才大家跟老师放了那么多的烟花,它们都跑到大屏幕里了……我们一起来看看都是什么颜色的。
谁来说一说这些烟花都有哪些颜色?
黄色、红色、蓝色、白色、绿色……
分别让学生们找出各种颜色的油画棒。
并让学生复述颜色的名称。
总结:我们找出了这么多种颜色,真是五彩斑斓啊,以浅色为主,非常漂亮!
板书“漂亮”
所以今天我们就来学习画“漂亮的烟花”。
师:老师这里有一张烟花的图片。该怎么画出来呢?
师在白板上选择颜色用点或线画出烟花形状,边讲边演示。
1、 出示第一张圆形点状的烟花图片
先找到烟花的中心,用点从中间开始一圈一圈地往外画出放射性的烟花。
在旁边出示类似一张图片让学生描摹练习
请一位勇敢的小朋友也在白板上快速画出烟花的形状。
师:他画得怎么样啊?老师觉得他画得真不错
2、出示圆形线状的烟花图片
老师这里还有一张图片,谁愿意上来画一画?
有直线、有曲线的
3、出示一张喷泉状的烟花图片
画喷泉型的烟花,要从下往上画,再从里向外画。
表扬鼓励学生
4、出示一张烟花夜景图片
这里的烟花可多了,不仅形状不一样,花纹图案也各不相同,线条可以交叉、可以重叠,也可以自由组合,一朵、两朵……数也数不清)
大家看,刚才通过我们共同努力,现在正好画出了一幅漂亮的烟花。(之后抽出图片,只留下白板笔痕迹。)
当然,我们在实际用油画棒绘画的时候,可以根据需要把线条画粗一些或者画再细一些,大家灵活掌握
接下来,我们就赶紧动手,用刚才挑选出来的油画棒在自己的作业本上画出漂亮的烟花吧。
学生作业
教师巡视辅导
画完之后,请同学们把作品交给老师,老师将用魔法药水把你的作品变的更加漂亮!
及时评价学生的作品
同学们,看了这么多烟花,也画了这么多烟花,你仿佛想到了什么?
(我想到了春节、元宵节、国庆节、结婚、店庆……..)
教师小结:过年过节放烟花是我国一种传统的娱乐庆祝方式,也是小朋友最喜欢的娱乐活动。不但能增强节日气氛,而且使节日更加亮丽迷人。
但是,我们在观看或燃放烟花爆竹的时候要注意安全,一定要在有大人陪同下一起观看或燃放烟花,同学们要特别注意啊!
今天的课就到这里。
(播放烟花视频)
学生模拟表演,感知烟花的绽放
出示不同颜色的烟花
(引出完整的课题“漂亮的烟花”)
了解烟花外形
师示范后请学生上台练习
师示范后请学生上台练习
师示范后请学生上台练习
出示满天的烟花
师利用白板补充画面,在空白处画上大小不同的烟花,使构图完整。
之后抽出图片,只留下白板笔痕迹。
(在展台上边展示边演示,用深色水性颜料刷色,呈现出夜晚的景色)
(音乐--过新年)
教师示范
1.画形时要求学生仔细观察,一朵烟花和不同烟花的画法,以及烟花的穿插关系。
2.构图时以一种烟花为主,稍加几个其他形状的烟花,注意高低、前后、大小和疏密关系,做到主次分明。
3.适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
4.涂色时特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等。
学生创作
作业要求
1.可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。用油画棒直接作画,不必用黑色勾线。
2.可以多画几个烟花使画面饱满。
3.构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其他形状的烟花,做到主次分明。
4.适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
作品展评
评价建议:是否能够较好地处理画面,是否表现出自己对烟花的独特感受,是否与众不同。
1.小组内展示作业,互评作业。
2.选出典型作业,全班评,教师小结。
3.想一想,你给这幅烟花作品取个什么名字?
学生以直观形象思维为主,好奇心强,偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动。
通过给作品取名字,用一句话介绍自己的作品等方式培养其评述能力。
拓展延伸
1.接下来,让我们一起来欣赏欣赏大画家画的烟花。(点击课件:出示张凭的《忽报人间曾伏虎》)介绍张凭的生平,这幅画的创作背景和作品含义。
2.烟花如此美丽,你知道烟花最早是谁发明的吗?燃放烟花要注意哪些安全吗?
3.烟花虽然漂亮,但燃放时造成空气污染,所以工人叔叔利用智慧作了霓虹灯装点城市夜晚,使城市增加了一道亮丽的风景线。(点击课件:出示霓虹灯)
4.你还知道烟花的哪些知识,下节课告诉小朋友,好吗?
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