《我生活的小区》1.docx_咨信网zixin.com.cn

资源描述

教学活动卡教学主题第7课《我生活的小区》1 教学日期授课教师李婷教材选择培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级上册教学目标与评量学生目标罗李夏周安添阳前后前后前后前后前后前后前后 1、听词语，找一找 A组：听词语，从2组图片中分别找出相应的图片。 B组：听词语，在提示下从2组图片中找出相应的图片。 □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 学生目标龙旷英颖前后前后前后前后前后前后前后 2、认读词语 A组：正确认读词语“小区、树木”，跟读词语“小区、树木”。 B组：在图文卡片帮助下认读词语“小区、树木”，跟读词语“小区、树木”。 □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 教学重点认读词语“小区、树木”，跟读词语“小区、树木”。教学难点认读词语“小区、树木”，跟读词语“小区、树木”。教学反思时间教学流程学生活动支持策略一、课前部分 1、师生问好 2、点名二、主体部分 1、读字卡小、木、市、区今天我们学习的课文是《我生活的小区》， 2、新授 1.认识“小区” (1)出示小区图片。引导学生观察图事物。提问:这是哪里?你是从哪里看出来的? (2)大屏幕显示几幅图，让学生找出小区的图片。 (3)出示词卡:小区。教师范读，学生跟读。组织学生开展多种形式的跟读活动。 (4)大屏幕显示小区图片和多个词语，请学生找出“小区”这个词语。三、结束部分今天我们初步学习了《我生活的小区》问好答到开火车读字卡 A、 B、C组:观察，自由说。 A、B、C组:找图片。 A、B、C组:跟读。参与活动，比赛读、轮流读等。 A、B组:轮流指读词卡，跟读词语。C组:指出图片“小区”。教学活动卡教学主题第7课《我生活的小区》2 教学日期授课教师李婷教材选择培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级上册教学目标与评量学生目标罗李夏周安添阳前后前后前后前后前后前后前后 1、照样子说词语 A组：照样子说出词语并进行适当拓展。 B组：在教师的提示下照样子说出词语。 □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 学生目标龙旷英颖前后前后前后前后前后前后前后 2、学习句子：小区又亮了， 3、学习新字“又”。 □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 教学重点在教师的提示下照样子说出词语。教学难点在教师的提示下照样子说出词语。教学反思时间教学流程学生活动支持策略一、课前部分 3、师生问好 4、点名二、新授部分（1）复习词语小区树木 2.认识“树木”。 (1)提问:小区里有住宅楼还有什么?还有高高的树。在图上指出树木。 (2)播放仰望高大的树木的视频，帮助学生理解高大的树木。 (3)提问:刚才我们在视频里看到的是高大的___ ? 出示词卡:树木。教师范读，学生跟读。组织学生开展多种形式的跟读活动。 (4)屏显树木图片和多个词语，请学生圈出“树木”这个词语。四、课堂总结问好答到 C组：上台使用橡皮擦把图片擦出来。学生集体读、个别读、开火车读。A、B组：尝试回答。学生跟着教师书空。学生在田字格中书写汉字。A、B组:独立组词。 C组:跟读词语。教学活动卡教学主题第7课《我生活的小区》2 教学日期授课教师李婷教材选择培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级上册教学目标与评量学生目标罗李夏周安添阳前后前后前后前后前后前后前后 1、跟读并理解句子 A/B组：跟读理解句子“天黑了，我的小小区又亮了，发出暖暖的光/我在树木下写字、画画”。 □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 学生目标龙旷英颖前后前后前后前后前后前后前后 C组：跟读句子“天黑了，我的小小区又亮了，发出暖暖的光/我在树木下写字、画画”。 2、结合场景说句子 □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 教学重点跟读句子“天黑了，我的小小区又亮了，发出暖暖的光/我在树木下写字、画画”。教学难点跟读句子“天黑了，我的小小区又亮了，发出暖暖的光/我在树木下写字、画画”。教学反思时间教学流程学生活动支持策略一、课前部分 5、师生问好 6、点名二、主体部分学习句子 1.出示图片，提问:你看到了什么？天怎样了？天黑了，房间里的灯亮了。同学们写作业的小区有没有亮呢？ 2.出示图片与句子。（1）指导学生读句子:天黑了，我的小小区又亮了，发出暖暖的光。（2）教师指导学生指导理解“暖暖的光 3.看图说句式“在树木下（1）观察学生在树木下活动的照片让学生根据图意说句子。例如: （）在树木下看书。（）树木下搭积木。（2）观察图片说复杂的句子。（）在树木下（）、（）。（我在树木下写字、画画、玩游戏。）三、结束部分问好答到 A、B组:根据“（）在树木下（）”的提示，结合场景正确完整地说句子。C组:根据“（）在树木下（）”的提示，结合场景跟说句子。 A、B组:跟读句子。 C组:跟读词语。 A、B组:根据课文内容独立完成填空。C组:在教师的辅导下完成填空。 A、B组:根据课文内容独立完成填空。C组:在教师的辅导下完成填空。

展开阅读全文