素材.综合实践主题活动“中国式过马路”课型教学设计(方法指导课)D.doc

综合实践主题活动“因素分析法” 方法指导课课型教学设计
学 校
桥城中学
班 级
初二
活动主题
中国式过马路现象调查研究
指导教师
何惠聪
单 元
第二单元
课 型
方法指导课
活动时间
2013.11.26
课 时
1节
研学导航
研学背景
为了构建和谐社会、文明校园，提高师生的交通安全意识，自觉去除约定俗成的过马路陋习；主动学习交通法规，我们提出了我校如何实施 “中国式的过马路现象”调查研究”综合实践主题活动。
研学目标

1.情意目标：体会“交通安全”的重要性，分享合作学习的乐趣，培养学生的“交通安全”意识。
2.能力目标：培养学生学会利用“因素分析法”思维导图方法进行分析、解决问题能力。
3.知识目标：学会“因素分析法”，初步掌握研究或调查方案设计方法。
小组合作学习的任务和要求：发挥小组合作学习的作用和优势，要学会提出问题、分析问题和解决问题；
研学过程
回顾导入
教师活动
学生活动
设计意图
回顾“主题生成课”情境，引出本节课需要解决的问题和学习任务。
围绕“中国式过马路现象调查研究”，思考影响中国式过马路现象的因素和怎样设计研究调查方案。
通过“回顾导入”使学生明确本节课的学习任务。
方法指导
提出“因素分析法”，利用“因素分析法”分析“中国式过马路现象”问题
围绕教师的问题开展“自主学习、合作学习”并展示小组合作学习的思维过程与结果。
通过“方法指导”使学生初步了解“因素分析法”的应用。
问题设计
引导学生对设计的研究调查方案进行评价。
根据因素分析法设计问题，并进行展示交流
通过“问题设计”完成调查内容的设计。
研学拓展
引导学生回顾本节课学学习过程，强调重点要掌握的内容，布置课后须完成学习任务。
回顾本节课的学习过程，评价学习目标是否达成，明确课后要完成的学习任务。
通过“总结拓展”检验学习目标是否达成，为下一节课进行调查做准备
研学反思
教学目标
是否达成

需要改进
的地方