滑动摩擦力教案.doc

第五节 摩擦力
第一课时 « 滑动摩擦力»教案
执教者：仓山镇中 刘继国
教学目标：
知识与技能：      
1、知道什么是滑动摩擦力，了解滑动摩擦力的方向，作用点。
2、通过实验探究了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
过程与方法： 
       1、经历影响摩擦力大小因素的研究
2、学习从实验探究归纳简单的物理规律，培养学生分析、概括能力
情感态度与价值观： 
培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。
教学重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关
教学难点：摩擦力的大小的影响因素
教学方法：探究、小组合作、讨论
教学过程 
一．情景导入　生成问题
男与女生进行拉力比赛，学生观察并发表意见。
引入：拉力比赛中还有摩擦力的大学问呢！今天我们一起学习第五节——摩擦力。
二 .探究一 滑动摩擦力
1．随堂实验：将手掌用力压在桌面上拖动，有什么感受？
2．什么是滑动摩擦力？滑动摩擦力的方向如何判断？滑动摩擦力的作用点在哪里？
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面 之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力.
滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反；
滑动摩擦力的作用点：在接触面上。
三. 探究二 影响摩擦力大小的因素
3．实验探究：探究影响摩擦力大小的因素。
提出问题：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？
猜想假设：滑动摩擦力可能与压力大小，接触面的粗糙程度，接触面积大小 ，物体运动速度....... 有关。
实验器材：弹簧测力计、长方体木块、长木板、毛巾，钩码。
实验装置：
[来源:Z。xx。k.
.X实验步骤：
1．将一个长方形木块平放在光滑木板上，用弹簧测力计缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。
2．在木块上加一个钩码，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。
3. 在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F
5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块分别以较小，较大的速度匀速运动，读出两次的拉力；
设计实验表格：
次数
实　验　条　件
弹簧测力计示数F／Ｎ
压力情况
接触面粗糙程度
物体运动速度
接触面积
①

②

③

分析实验数据，得出实验结论：
　滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与接触面积大小和物体运动速度无关。
四. 交流与合作
分小组讨论：
实验设计中有没有失误之处？怎样弥补不足？拉木块运动是否匀速？弹簧测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进以减小误差？
五. 当堂演练　达成目标
1、用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计 示数5N，它受到的摩擦力大小是 ( )
　A、6N B、5N C、1N D、11N
2.下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

(1) 在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在水平面上做 运
动，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。
(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
六 总结本节课的知识点
七. 课后作业
练习册第五节第一课时作业
板书设计
7.5 摩擦力 滑动摩擦力
一．定义
二．方向：与相对运动方向相反。
三．作用点：在接触面上。
四.影响滑动摩擦力大小的因素
1.压力大小
2.接触面的粗糙程度