第一单元分数乘法例3.docx

备 课 笔 记
课题
“折扣”
第 1 课时
备课时间
2.19
授课时间

教学目标
1．掌握成数的有关知识及计算方法。
2．学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。
3、通过学习学生更加深入的感知数学为生活服务，热爱数学。
教学重、难点
进一步掌握成数的有关知识及计算方法，正确解答相关实际问题。
教具准备
幻灯片

教

学

过

程
一、复习导入
1.用图表示下面各数。
(1) (2) 的
2.试做例2
(1)课件出示例2，学生观察情景图，获取题中信息。
(2)思考：本题中存在着怎样的数量关系？怎样根据数量关系列式？观察情境图，交流、汇报自己获取的信息。
小组讨论题中存在的数量关系式：数量=单量×数量，并列出算式：12×3，12× 和12× ，然后汇报。
(3)以小组为单位交流12× 和12× 的意义及计算的方法.
(4)交流：12× 和12× 的意义及计算方法。
二、探究分数乘分数的计算方法及算理。
教学例3。
1.出示例3，组织学生获取图中信息。学生读题，交流获取的信息。
2.引导学生理解题意：求种土豆的面积就是求什么？你能列出算式吗？讨论交流后明确：求种土豆的面积就是求 是多少，根据一个数乘分数的意义，可以用 表示
3.结合复习时所画的图示，你知道的结果吗？（学生观察图示，明确=。）
4.讨论：为什么等于？
5.观察教师板书，猜测计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
6.小组合作探究问题2并列式()，用猜测的方法计算结果。用画图的方法进行验证。
7.结合算式归纳计算方法：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
三、拓展提高，巩固练习

教

学

过

程
1.完成教材第4页“做一做”。
2.完成教材第6页的第7题。提醒学生观察能否先约分，再计算。学生独立思考并在练习本上独立完成，再与同桌交流，并进行评价。

板
书
设
计

教
学
反
思