卖白菜(修订稿).docx

卖白菜 2017年5月12日修订
江苏省无锡市南湖中学 王纯
教学目标：
1、 感受“我” 少年时代卖菜的辛酸往事.
2、 体会“我”卖白菜的种种复杂心绪。
3、 理解母亲的形象。
教学重点：
体会我在困难境遇中的情感体验。
教学难点
理解母亲在艰难中表现的性格特点。
教学方式：
导读法
教学课时：一课时
课堂形式：
小组合作学习

教学流程：
一、自学指导：
1、了解作者：
“贫困的经历整整伴随了我20年，对贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。”——莫言
莫言（1955年2月17日－ ），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。
莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。
《透明的红萝卜》
《红高粱家族》
《酒国》
《丰乳肥臀》
《十三步》
《红树林》
2、小说常识：
1 ．小说的三要素是什么？
环境、情节、人物
2．小说中环境描写的作用有什么？
交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
3．小说的人物描写有哪些？
有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写等。
4、故事情节的结构：开端、发展、高潮、结局、尾声

3、字词检测：
1、抽噎（ ）
2、踽踽而行（ ）
3、黑黢黢（ ）
4、箢篼（ ）（ ）
5、木橛子（ ）
二、 课堂学习：

（一）、初读、感知：
1 ．自读，用一句话概述故事情节 。
2． 以 “白菜”为中心词，概括故事情节发展各阶段。
开端（第1—9自然段）：母亲决定卖白菜。
发展（第10—25自然段）：母子俩运白菜，卖白菜。
高潮、结局（第26—30自然段）：母亲哭白菜。
PPT提示：开端、发展、高潮、结局
3、 合作、交流，故事发生在什么样的环境里？请找出
PPT提示：自然环境、社会环境（人与人 物质条件 社会状态）
提示：（1）母亲为何要卖白菜？而“我”为何执意不肯，还哭？
（2）小白菜滚进水沟，母亲为何打我，骂我？
（3）老太太为什么对白菜如此挑剔？看秤如此仔细？取钱、数钱如此小心翼翼？
小结：60年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
作者感言
在我的脑袋最需要营养的时候，也正是大多数中国人饿得半死的时候。我常对朋友们说，如果不是饥饿，我绝对会比现在聪明，当然也未必。因为生出来就吃不饱，所以最早的记忆都与食物有关。那时候我家有十几口人，每逢开饭，我就要大哭一场。
1960年春天，在人类历史上恐怕也是一个黑暗的春天。能吃的东西都吃光了，草根，树皮，房檐上的草。村子里几乎天天死人。都是饿死的。
——莫言
（二）精读、感受
小说的真实最主要就是再现典型环境下的典型人物。我们已经看到了这是发生在上世纪60年代我国极度贫穷的农村，将近年关的时候的一则故事。接下来，我们就具体的情节，重点品读小说的人物，通过母亲的一言一行一举一动，来细读感受母亲的形象和我要表达的情感。首先----
1、小组合作交流----细读开端
关注点：开端是如何描写母亲的，你能感觉到母亲怎样的心情、怎样的性格？
引导：①开头这段文字运用了哪些人物描写方法？
神态、动作、心理描写。
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉
无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详
痛下决心——终于下了决心
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？
表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。

引导：为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；
②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。
2、 “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？
表现我对白菜的珍惜之情。

2、 分组合作讨论----品读发展
关注点：（1）品读卖白菜的路上一件小事，结合母亲和我的表现说说你的感受。
1、赏析：“篓底有几根蜡条跌断了……我真的不是故意的”
①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？
表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一 可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。
②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？
颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱
关注点（2）卖白菜遭遇一位老太顾客，请仔细体会这个生意过程里的每一个人，说说你对这三个人物的认识。
1、 赏析：“她摇摇头……说我们的白菜卷得不紧。”
① 这段文字刻画了一个 怎样的老太太形象？
表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。
②小说为何要着力描写这个老太太？
写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。
3、赏析：“老太太低声嘟哝着……母亲也一张张地点数着。”
“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？
表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。

3、小组合作探究----味读结局
提问（1）：母亲的眼泪和声音里包含了哪些复杂的情感？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。
（2）．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？
这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。
（3）母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？
责备、失望、伤心、痛心、期待。
（4）．我为什么终生难忘母亲的眼泪？
坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。

（三）再读、感悟
提问：小说塑造了怎样的母亲形象？在这位母亲身上，我们学到了什么？
明确：坚强、自尊、诚信、善良、朴实
再穷也不能失掉自尊
再穷也不能丢掉诚实
三、拓展延伸
在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？
四、布置作业
完成课后练习
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