火把节之歌.doc

十三　火把节之歌
郭河中学 乐春晓
【学习目标】
一、语文积累；了解火把节的由来及其纪念意义。
二、通过阅读课文，理清思路，掌握课文内容，感受火把节的盛况。
三、体会彝族人民勇敢、坚强的精神和充满活力，更加开放的精神风貌。
【教学重点】：“选美”场景和火把节盛景描写。
【教学难点】：火把节活动的纪念意义以及现代精神。
【教学过程】
第一课时
【教学要点】
语文积累；初读感知，了解火把节的来历及其纪念意义。
【教学过程】
一、新课导入
利用多媒体，简介火把节
火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。“火把节之歌”意思就是“火把节”的赞歌。这节课就让 我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！
二、检查预习
1．语文积累
读准字音，认清字形。
吞噬(shì)　　　攒聚(cuán) 淬（cuì）水 参差（cēn cī） 差（chāi）役
涅槃(niè pán) 翱 (áo) 翔 亢 (kàng) 奋　
解释词语。
德高望重：道德高尚，在群众中有很高的声望。
全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在 一点。形容注意力高度集中。
循规蹈矩：指遵守规矩，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。
按部就班：原意是指按照文章分段布局的需要而安排好层次，选择、组织好词句；后来表示按照一定的条理、步骤做事。
2、自读感知
说说课文主要写了哪些内容？
三、合作学习
(一)整体感知
1．文章围绕“火把节”依次写了哪些内容 ？
简介彝族火把节——火把节的传说——火把节上“选美”——火把节盛况——举行火把节的重要意义。
2．通过本文来看，彝族火把节有哪些特点 ？体现了什么精神？
彝族火把节特点：同纪念英雄预祝丰收相结合；参与人数众多，节目丰富，场面盛大。体现了一种狂欢精神，反映了现代人的精神需求。
讨论交流：你知道火把节还有哪些活动？
(二)品味语言
下面句子分别运用了什么修辞手法？有何表达效果？
1．歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。
连用两个精彩的比喻，生动形象地写出了彝家女儿打着黄的油伞，相互牵着三角彩巾载歌载舞的情态之美。
2．山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。
运用了夸张和排比的修辞，富有语言气势，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩荡奔腾的气势之壮，营造了热情、欢乐的氛围。

第二课时
【教学要点】
把握课文重点，突破难点，总结课文。
【教学过程】
一、再读课文，理清思路，把握重点
1、朗读课文第1、2段，明确段意。
2、朗读课文3—5段，明确段意，体会火把节的纪念意义。
3、朗读课文6—11段，明确段意，体会彝族人民高尚的审美观念
和他们的精神风貌。
二、研读课文，突破难点
1、指名朗读第8段，明确火把节所体现的民族精神。
2、指名朗读第11段，体会作者的深切感受。
3、指名朗读最后一段，明确火把节的现实意义。
三、探究学习，明确主题
课文通过对火把节来历的介绍，“选美”活动场面和火把节盛况的描写，展现了凉山彝族特有的民俗风情，热情颂扬了火把节所体现的彝族人民勇敢、坚强的精神和充满活力，更加开放的精神风貌。
四、熟读课文，学习写法和语言。
1、按时空顺序描写盛大的场面；
2、多种表达方式的综合运用；
3、生动的语言运用。
五、布置作业
1、探究练习第二、三题
2、完成《基础训练》
【板书设计】
火把节内容：对火的崇拜、传说、“选美”、火把节盛景、重要意义
火把节特点：与丰收结合，人数多，节目丰富、场面盛大