经典诵读计划、总结.docx

星期
一
二
三
四
五
晨诵
新经典
新经典
新经典
古经典诵读
古经典诵读
午读
美段积累背诵
必背古诗
年级统一的推荐书目
三个“一”的积累背诵

晨诵午读具体安排

备注：
1.美段由各年级自主选择适合的段落。年级组长统一安排，逐周登记，
学期末以年级交一份。
2.三个"一"指:一句名言、一句歇后语，一句格言或谚语。年级组统一安排.
3.古经典指学校统一规定各年级的诵读内容.
一年级:《弟子规》 二年级:《三字经》 三年级:《笠翁对韵》
四年级:《论语》 五年级:《千字文》 六年级:《道德经》

羊毫街小学2019-2020年度经典诵读计划
一、指导思想:
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，提高文化底蕴。培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读计划。
二、活动主题:“诵国学经典美文 扬中华传统美德 ”
三、活动时间:2019年9月1日——2020年6月30日
四、工作重点目标
1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
三、诵读时间
1、早晨课前20分钟诵读;
2、中午时间自由进行诵读;
3、每周一节的阅读课;
4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
五、活动内容（见具体安排）
（一）具体安排：
1.学期初各年级组长制定诵读计划，各班统一按计划执行。
2.诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
3.《国学经典诵读本》(循环使用，注意保存完好)。
(二)检查点背安排:（具体见安排）
第一学期：12月19日（） 第二学期：6月18日
(三)总结表彰阶段:根据表现，“国学经典诵读优秀个人” ，进行奖励。
六、具体要求措施
1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、具体做法:
(1)每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。黑板右侧摘录是《增广贤文》，教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，还辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
(2)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。选姜英秀为班级诵读长，黑板每天更新一个内容，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子进行亲子诵读.。
(3)除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周三的五读为课外阅读交流时间，学生就最近读的《国学经典》中的语段进行交流。
(4)每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读情况，并评选出本月的“阅读之星”，实施奖励措施。
(5)每天的晨诵午读都给学生留一定的时间，读背以及古诗。老师做适当讲解，学生做好读书笔记。
(6)利用班会开展诵读比赛，激发学生的学习热情。
(7)班主任负责经典诵读活动的协调和成果检测工作。
(8)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
(9)利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
总之，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
六、资料积累
在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如:学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
羊毫街小学2019-2020年度经典诵读总结
中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、 开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
三、科学评价，促进提高。
学期末，我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
四、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
五、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

雅言传承文明，经典浸润人生
---羊毫街小学经典诵读点背活动掠影
《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《论语》《道德经》《75首必背古诗》——这 一首首诗，传承千年文化，一篇篇文，穿越千年时空与我们相聚。读中华经典，做儒雅少年；诵千古美文，当世纪新人。让我们寻着先贤的足迹，来感悟千年文化古韵的洗涤。
2019年12月19日早，我校举行了期末国学新经典的诵读及古诗文点背考评。一至六年级以开学要求和计划为点背考评内容，43个班的孩子们全部按进度完成国学背诵。孩子们精神饱满。点背分：集体背诵、集体诵读、个人背诵……校中层领导，教研组长担任本次活动评委。张丽华校长总体负责。
一年级：许小甜 肖志宏    二年级：田晓霞 宋雅萍 
三年级：周青梅 郭银萍   四年级：武冬梅 王素珍 
五年级: 刘晓慧 赵慧丽    六年级：侯瑞霞 肖转凤
诵读篇目为各年级《新经典》
各年级点背内容不同：
一年级《弟子规》 二年级《三字经》 三年级《笠翁对韵》
四年级《论语》  五年级《千字文》 六年级《道德经》
另加小学必背古诗75首

一年级8个班的每个孩子都坐姿端正，神采奕奕，诵读有板有眼。读背结合，广积薄发。愿孩子们在国学世界尽情享受与畅游！
二年级整体效果好。孩子们都能流利背诵，点背环节自信大方，字正腔圆。

三年级同学的诵读，无论是齐背，小组背，还是个人背诵，都节奏明快，流利又准确，抑扬顿挫，极具感染力。

己所不欲，勿施于人。”诵读《论语》让我们懂得做人的原则。 四年级的每个孩子背诵中声音洪亮，大胆自信。

五年级同学精神饱满，声音洪亮，有感情表达，体验着诵读的快乐。
六年级年级背诵熟练。无论是《道德经》的背诵还是古诗的背诵，整体诵读背诵效果都非常好。

总之，本次国学点背比赛，激发了学生对经典美文的热爱，也进一步营造出了浓厚的书香校园氛围。活动结束评委老师不仅就诵读感情、节奏、作者关注等给了我们详细的点评，而且提出努力的方向，为今后的诵读指导及语文诵读、朗读指明了方向。我们相信，坚持诵读经典美文，必将成就无数儒雅少年。