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我的读书推荐（陶青）
阅读体会：
我觉得“阅读”这个话题，对于语文教师而言，永远都应该放在教学目标并列的位置。在进行我的读书推荐之前，想谈谈自己阅读的一些体会，和大家分享两句共勉的话。
1、有一种美好，让我在走往不惑的路上时时回归童真；有一种美好，让我在焦躁迷惘时找到平静安守的理由；有一种美好，让我在林林总总、人云亦云中看到人性的良善、原野的开阔和无限高远的天空……这，就是阅读。
2、对很多老师而言，忙碌的工作和生活会让读书成为一件很奢侈的事情，它让人体会不到也无心去拂去书页上的落尘。——激励阅读《小狐狸阿权》、《长袜子皮皮》、《我的妈妈是精灵》《小王子》
谈到读书推荐，其实我一直是处在被推荐的位置，我不会刻意去看某一本书，很多时候看眼缘，看机遇，我认为很多作品中，只要认真看了，思考了，都会有值得被人看见和发现的闪光点。当然，在给学生筛选作品时，得考虑学生的年龄特点和他们的接受能力，我会更偏向故事性强和情感表达丰富的作品；或者是有利于教师与学生交流沟通的作品形式。
概况介绍：
今天我想推荐的是《亲爱的汉修先生》。这是美国作家贝芙莉·克莱瑞写的书信体小说。鲍雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，鲍雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，鲍雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。书中描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。我想，这是榜样的力量，这力量是靠着文字和一封封书信在传递着。
推荐理由：
1、 贴近实际，易于接受。小说由主人公鲍雷伊的一封封日记串联起来，其中记录了一个孤独男孩的日常——他的家庭状况和学校生活。这样的主题非常贴近学生的实际。甚至学生可以联系自身来阅读这些琐碎、情感饱满的生活片段。
2、就地取材，深入日记和书信。本书独特的体裁，正好可以作为范本，教教孩子日记和书信这样的文学形式，让他们学习怎样写日记、写书信。
3、易于师生共读，交流讨论。我认为在向学生推荐作品时，我们应该陪孩子一起读或者提前读，在共同阅读的基础上，师生双方在谈及作品时，才能碰撞出火花。交流可以是多种形式的，问答、精读经典片段、读书心得等等。拥有通俗的语言、朴实的生活来源的《亲爱的汉修先生》就是这样一本适合共读交流的佳作，能让师生交流时有话可说。
4、通过读书心得可以解读孩子的内心。记得我的第一届学生，当时和他们一起读完本书，学生对书中的汉修先生产生无限的好奇。于是，我把汉修先生请到班级，告诉学生可以自愿给汉修先生写信。信中，可以诉说你的一切事情！结果，这样一位汉修先生确实可以让孩子们敞开心扉，呈现出平时看不到的一面。我觉得我的学生当时写的每一封信都不亚于小主人公鲍雷伊。
片段欣赏：
1、亲爱的汉修先生：
你好，我是蔡鸿磊。最近老师带我们刚读完您写的《亲爱的汉修先生》这本书，今天回家老师让我们也像鲍雷伊一样，可以写信给你。我想向您诉苦，因为我被一个高年级的同学骗了十元钱。这件事我没敢告诉任何人，晚上回来妈妈问了好久十元钱的去处，说是我从来没有这么乱花过钱，尽管如此，我还是咬紧牙关，没透露一点信息。我知道我让妈妈失望了，可是我也不想让她担心，记得上次在学校跟别的同学玩，不小心手指被弄伤了，妈妈就家里和学校忙个不停。
其实，我已经是小男子汉了，很多学校的事情我想靠自己解决，不想让妈妈再为我操心了。不过，汉修先生，我现在有点儿难过，妈妈会不会以后不认为我是个乖宝宝了？她如果一直以为我随便乱花钱该怎么办？你能帮我出出主意吗？先谢谢你了！
蔡鸿磊
2014年3月
2、亲爱的汉修先生：
您好！我是虞鸿轩，我是中国人，龙的传人就是我！请问您来自哪里？我很喜欢您的《亲爱的汉修先生》这本书，我也喜欢鲍雷伊。不过，我好像没有鲍雷伊聪明，因为我可写不出《狗儿快乐秘籍》这种书来给您查阅。可是我也喜欢小狗。我家养了一只小狗叫嘟嘟，可是看了您的书之后，我今天回来给我的狗也改名叫土匪了。对，以后我也有一只土匪狗了！
汉修先生，我还要再给您写信，可以吗？下次，我要聊聊我家土匪的事情，一定很有意思呢！
虞鸿轩
2014年3月