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遂宁教师招聘考试中学心理学练习题含知满天参考答案

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遂宁教师招聘考试中学心理学练习题含知满天参考答案
1：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
判断题
对
错

2：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）
判断题
对
错

3：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）
判断题
对
错

4：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）
单项选择题
A、缺点列举训练
B、希望点列举训练
C、想象
D、联想

5：两个IQ分数相同的儿童，她们IQ分数的构成完全相同。（）
判断题
对
错

6：教师经过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、测验法

7：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、经过学习而形成的

8：人的年龄也会造成沟通障碍，因此“代沟”是指（）。
单项选择题
A、心理障碍
B、个性障碍
C、地位障碍
D、文化障碍

9：学习积极性的核心内容是（）。
单项选择题
A、学习兴趣
B、学习动机
C、学习方法
D、学习过程

10：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄

11：爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的

12：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）
判断题
对
错

13：提出心理社会发展理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、埃里克森D.柯尔伯格

14：提出“最近发展区”概念的是（）
单项选择题
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚

15：加涅认为复述不但能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）
判断题
对
错

16：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松

17：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。
单项选择题
A、沉思型
B、场依存型
C、冲动型
D、场独立型

18：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）
判断题
对
错

19：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）
判断题
对
错

20：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解

21：在教育心理学的研究中，经过其它有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、实验法
C、查法
D、临床个案法

22：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫

23：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。
单项选择题
A、有序问题
B、无序问题
C、有结构问题
D、无结构问题

24：抑郁症的主要特征是持久的（）。
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍

25：教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）
单项选择题
A、第一阶段
B、第二阶段
C、第三阶段
D、第四阶段

26：统筹安排学习时间，属于（）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略

27：一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当她一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的（）方法。
单项选择题
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法

28：在认知领域的教学目标中，__________代表较高水平的理解
单项选择题
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析

29：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常见的三个指标是信度、效度和强度。（）
判断题
对
错

30：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。
单项选择题
A、说到做到
B、敬业精神
C、热心和同情心
D、重义气讲交情

31：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，能够分为（）
单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移

32：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时能够心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，因此只要处理好学生的心态和观念就能够了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

33：爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的

34：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。
单项选择题
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、感觉记忆

35：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。
单项选择题
A、兴趣形成
B、自发复习
C、过度学习
D、疲劳和厌烦

36：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程
单项选择题
A、认知过程
B、问题解决
C、自我意识
D、行动过程

37：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（）
判断题
对
错

38：根据学生学习是被动的还是主动的，能够区分接受学习和发现学习。（）
判断题
对
错

39：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习

40：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）
单项选择题
A、看到杨梅会分泌唾液
B、青春期嗓音的变化
C、儿童模仿电影中人物的行为
D、运动员服用兴奋剂提高成绩

41：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）
单项选择题
A、贾德
B、苛勒
C、里德
D、卢钦斯

42：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习

43：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习

44：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。
单项选择题
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向

45：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时能够从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

46：布鲁纳认为任何知识结构都能够用表象形式呈现，以下不属于她提出的呈现方式的一项是（）。
单项选择题
A、动作表象
B、图象表象
C、符号表象
D、情感表象

47：个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）
单项选择题
A、50%
B、100%
C、85%
D、30%

48：一个集体中多数的道德情感能够形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。
单项选择题
A、选择功能
B、鉴别功能
C、动力功能
D、陶冶功能

49：教学目标侧重知识或结果，则重选择__________
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习

50：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式

知满天参考答案
1：答案正确
2：答案正确
3：答案错误
4：答案B
5：答案错误
两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。
6：答案B
7：答案D
一般来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是经过学习而形成的。
8：答案C
在影响人际沟通的障碍中，地位障碍是指由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同的意识，价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”就是一例。
9：答案B
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。
10：答案A
11：答案D
12：答案错误
题干是对智慧技能学习的解释。
13：答案C
埃里克森提出心理社会发展理论，她认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。
14：答案C
提出“最近发展区”概念的是维果斯基。教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助能够达到的解决问题的水平，或者说借助于她人的启发帮助能够达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过她人帮助能够达到的较高水平的差距，就是“最近发展区”。
15：答案错误
复述有利于保持信息以便于编码，但不能增加短时记忆的容量。
16：答案C
在改进学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。
17：答案B
18：答案正确
19：答案错误
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
20：答案D
领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。
21：答案C
22：答案A
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。
23：答案D
研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
24：答案C
【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。
25：答案A
26：答案D
时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。
27：答案A
行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法、消退法等。强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，如果一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
28：答案C
29：答案错误
在确定测量工具的有效性和可靠性时，常见的三个指标是信度、效度和区分度。
30：答案C
教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。
31：答案A
根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。
32：答案C
考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
33：答案D
伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
34：答案C
35：答案D
36：答案B
题干为问题解决的定义。
37：答案正确
38：答案正确
39：答案B
40：答案C
学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由重复经验而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。
41：答案D
陆钦斯经过一个用量杯量水的实验，发现实验组大部分人都受到先前所学习方法的影响。从而说明了定势的消极影响。
42：答案B
43：答案D
规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
44：答案A
本题考查的是言语在心智技能中的作用。
45：答案C
46：答案D
布鲁纳认为任何知识结构都能够用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
47：答案A
48：答案D
【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。
49：答案B
50：答案C
启发式即依据经验和直觉选择解法，它能够迅速地解决问题，但不排除失败的可能。