1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学氓 离骚【文本研读】认真阅读氓，完成内容梳理表格。阶段节主要内容原文依据女子内心情感变化性格特征恋爱一男子求婚，女子许婚。婚前：二男女恋人相思、结婚。以尔车来，以我贿迁。婚变三于嗟女兮，无与士耽。怨恨，沉痛四控告男子移情别恋。婚后：五补叙多年的。静言思之，躬自悼矣。决绝六今昔对比的怨恨和痛苦。离骚1、选文中写了哪几方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？2、屈原怎么对待这种不公平的待遇？(用原文回答)屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？【知识积累】1.给下列加点字注音。修姱（）谣诼（）方圜（）揽茝（）岌（）岌偭（）鞿羁（）()侘傺（）
2、()溘（）死忳（）謇（）谇（）皋（）芰（）荷愆期（）将子无怒（）体无咎言（）于嗟鸠兮（）无食桑葚（）言既遂矣（）渐车帷裳（）咥其笑矣（）隰则有泮（）言笑晏晏（）2.通假字（1）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。通（2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。通小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（3）忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也通（4）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。通（5）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。通（6）氓之蚩蚩通（7）于嗟鸠兮通（8）犹可说也通（9）隰则有泮通3解释词义(1)怨灵修之浩荡兮 (2)偭规矩而改错(3)固时俗之工巧兮 (4)吾独穷困乎此时(5)宁溘死以流亡兮
3、(6)长余佩之陆离(7)匪我愆期，子无良媒 (8)将子无怒，秋以为期(9)自我徂尔，三岁食贫 (10)女也不爽，士贰其行(11)总角之宴，言笑晏晏 (12)氓之蚩蚩，抱布贸丝4词类活用(1)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：(2)伏清白以死直兮：(3)屈心而抑志兮：(4)回朕车以复路兮：(5)步余马于兰皋兮：(6)士贰其行(7)二三其德 (8)夙兴夜寐【名句填空】（每空 1 分，共 32 分）1.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。2.本 诗 中 初 露 男 子 的 粗 暴 性 格 同 时 也 写 出 女 子 温 柔 体 贴 的 性 格 的 句 子是：，。我们常说“性格决定命运”，
4、再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。3诗经?王风 有一首诗叫采葛，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在氓中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：，。4 表 现 女 子 悔 恨 多 于 哀 伤，决 绝 而 不 留 恋，体 现 了 她 刚 烈 的 性 格 特 点 的 语 句小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学是：，。5.女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在
5、诗中能够体现这一点的语句是：，。，。6.婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。7.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。8.以“淇”和“隰”的 有 界 来 喻 示 爱 情 的 终 结 和 痛 苦 的 无 边 的 句 子是：，。9.屈 原 在 离 骚 中 表 达 自 己 不 畏 艰 难，一 往 无 前，对 理 想 和 真 理 执 着 追 求 的 名 句是：，。10.屈 原
6、 在 离 骚 中 表 现 自 己 同 情 百 姓 的 苦 难 生 活，并 因 此 流 泪 叹 息 的 名 句是：，。11.本 文 中 表 达 自 己 虽 爱 好 修 洁 严 以 律 己，但 早 晨 被 诟 骂 晚 上 被 免 职 的 句 子是：，。12.屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。13.屈 原 在 离 骚 中 用 比 喻 的 手 法，写 出 自 己 才 能 优 秀 却 遭 到 嫉 妒 和 造 谣 中 伤 的 句 子是：，。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学14.屈原在离骚中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：，
7、。15.屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。在 选 文 中 诗 人 用 比 兴 的 手 法 借 助 鲜 花 香 草 写 自 己 要 修 养 自 己 的 品 行 的 句 子是：，。【常识积累】1、诗经是我国是最早的一部。反映了公元前11 世纪初年至公元前6世纪中期的 500 年间的古代社会生活。原本只称诗，是儒家的经典之一。成书于公元前6 世纪的春秋时期，共篇，所以又称“”。2、诗
8、经按其表现内容可分为“”“”“”三部分。“风”又称15 国风，大都是，它和屈原的离骚后人经常把它们并称为“”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是。3、诗经表现手法来分可分为、三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是诗经 开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物，兴也是 诗经首创的修辞形式。4.诗经的形式主要是。诗经是我国古典诗歌的源头。诗经“六义”是指_，_。5、屈原(约公元前340 年前 278 年)，名，字原。战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原学识渊博，对天文、
9、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。因受小人的陷害，屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学在政治上他推崇“”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮”代表作有离骚、天问、九歌、九章等。此诗写于诗人因受到谗言第一次被放逐时，诗人是被迫
10、远离故土的，因此，其忧国忧民的思想随处可感。“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是楚地的古乐曲名。6、楚辞，文体名。起于战国时楚国，以屈原的为代表。这类作品，富于抒情成分和浪漫气息；篇幅、字句较长，形式也较自由，并多用“”字以助语势。以其运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地风土物产等，具有浓厚的地方色彩，后世称之为“楚辞体”，又名“”。参考答案：【文本研读】氓阶段节主要内容原文依据女子内心情感变化性格特征恋爱一男子求婚，女子许婚。将子无怒，秋以为期。热情，幸福婚前：热情、温柔、纯真二男女恋人相思、结婚。以尔车来，以我贿迁。婚变三劝诫女子不要痴情。于嗟女兮，无与士耽。怨
11、恨，沉痛四控告男子移情别恋。女也不爽，士贰其行。婚后：刚烈，认识清醒五补叙多年的苦楚和处境。静言思之，躬自悼矣。决绝六今昔对比的怨恨和痛苦。反是不思，亦已焉哉。清醒，刚强离骚 1选文中写了哪几方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？矛盾：1、屈原和楚怀王的矛盾楚怀王贤愚不分，没有主见，轻信周围小人的挑拨。有关诗句：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”2、屈原和群臣(主要是楚国旧贵族)的矛盾群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤，他们投机取巧，毫无原则。有关诗句：“众女嫉余之 蛾 眉兮，竞周容以为度。”根源：屈原的“美政”理想是“举贤才而授能兮，循绳墨而不颇”，这是导致他在现实中碰壁的根本原因。“举贤
12、授能”就是要任人惟才，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断；“循绳墨而不颇”就是要完善法度，限制旧贵族的种种特权。这极大地触犯了楚国旧贵族的利益。屈原意识到楚国的危险处境，深知楚国只有改革政治，才能富强起来，才能与强秦抗衡。他一心为国家的前途考虑，群臣却只顾自己的眼前利益，这就形成了尖锐的矛盾。楚怀王昏庸浅薄，经不起小人挑拨，不能采纳他的主张，疏远了他。2屈原怎么对待这种不公平的待遇？(用文中诗句回答)屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？答案：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国
13、热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学知识积累：一.章同彰错同措邑同悒圜同圆离同罹蚩同嗤于同吁说同脱泮同畔二浩荡，荒唐改错，更改措施工巧，擅于取巧穷困，走投无路流亡，逃亡流落在外陆离，修长的样子愆，拖延将，请、愿徂，往爽，差错晏晏，欢乐的样子贸，换三（1）使动用法（2）为动（3）使动（4）使动（5）使动（6）动词（7）动词（8）名状名句填空：1.“桑之落矣，其黄而陨”2将子无怒，秋以为期。3.不见复关，泣涕涟涟。4.“反是不思，亦已焉哉！”5.三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。6.“于嗟女兮，无与士耽!7.女也不爽，士贰其行8.淇则有岸，隰则有泮。9.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。10.长大息以掩涕兮，哀民生之多艰。11.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。12.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。13.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。14.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。15 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。常识积累：1、诗歌总集、西周、春秋、305 篇、诗三百 2、风、雅、颂、风骚、民间歌谣、宫廷乐歌、宗庙祭祀的乐歌 3、赋、比、兴 4、四言为主，重章叠唱现实主义风、雅、颂 赋、比、兴5.平美政民本思想 6.离骚兮骚体
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