五年级语文下册-水-说课稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,水,苏教版 五年级 语文 下册,第1页,一、说教材,1,、教材简析,水,是苏教版五年级下册第七单元篇精讲课文。,课文记叙,了“我”出生村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水，突出了水无比宝贵，给我们以深刻启迪。笔调清新，作者饱含深情地回想了小时候缺水,一幕幕画面。,“水，成了村子里最宝贵东西。”,下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热夏天则期望水窖被打开瞬间，细腻刻画了四弟兄尽情享受母亲一勺清凉之水舒适与痛快，字里行间透露着作者对水渴望，对水珍爱，对母亲如水一样亲情之爱美好回想，真情演绎了人与自然友好乐章。文章中急迫盼水之情，浓浓母亲之爱值得重复涵咏。,第2页,水,学习生字词,了解课文内容,知识树,了解反衬,写作手法,感悟水宝贵,学会本课,4,个生字,正确读写储备等词语,抓重点词、句、段朗诵了解,体会“缺水之苦”“得水之乐”,深入体会水主要。,水，成了村子里最宝贵东西。,节约用水,第3页,2,、,教学目标,学会生字词，,能正确、流利、有感情地朗诵课文。,经过课文详细语段，感受“水，成了村子里最宝贵东西”，激发学生珍惜水资源情感。,原是缺水之苦，而作者却详细生动地描述了水给村里人带来高兴，体会这么写好处。,第4页,3,、教学重难点,教学重点：,精读课文自然段，知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景，体验缺水给村里人带来苦与乐。,教学难点：,体会文中生动描述方法和全文所采取“反衬”写作方法。,第5页,二、说教法,1,、,采取“,读,-,赏,-,联,-,议,-,悟,”,教学组织方式。,读,引导学生快速阅读课文，整体感知课文，这是一节课最基础部分，让学生经过带着问题读课文，筛选相关信息，抓住“水，成了村子里最宝贵东西”这一根本。,赏,本文词汇丰富，教课时应引导学生及时积累，总结，以丰富学生语言仓库。在怎样品析重点语段方面，指导学生去捕捉句中重点词，抓住句中数量词和孩子一系列高兴动作来体会水宝贵。,联、议,联络生活实际和自己阅读过相关材料，想想西南地域旱灾，加深对课文了解，以拓展教学空间和教学内容。想象文中描写场景，感受作者语言利用精妙。,悟,最终由学生总结自己感悟与心得，积累阅读方法，丰富本身情感。,2,、,多媒体利用,展示干旱地域图片，让学生有感性认识，为更加好地了解课文提供帮助。,教学互动流程以“问题”为根本，激发学生探讨问题愿望，引导学生在互动、合作学习中相互启发，并取得新感受。并力争做到读、写、说结合。,第6页,三、说学法,以学生自主感悟为主，尊重学生独特感受。给予学生阅读方法指导，让学生自主进行学习、探究，从而更加好地了解文中人们对水珍惜和渴求。,2.,以学生朗诵感悟为主，以读为本，引导学生在感悟文本同时，对学生进行读训练。课堂中引导学生进行各种形式读,：默读、自由读、指名读、齐读、引读,同时注意读层次性，如对“水，成了村子里最宝贵东西。”朗诵,指导。,第7页,四、说教学过程,1,、情境导入，整体,感知,出示一组表现西部地域缺水情况图片和反应缺水之苦当地民谣，让学生说说感受。,第8页,缺水歌（一）,西部多干旱，,缺水实可怜。,吃喝梳洗涮，,人均三斤半。,一家五口人，,盆水过一天。,缺水歌（二）,用水如用盐，,每项须细算。,洗脸一杯水，,母亲口内含，,小孩站一排，,含水喷一周，,擦干算洗脸，,省水又方便。,第9页,我会读,水窖,储备 一勺水 膝盖,第10页,水，成了村子里最宝贵,东西。,这篇文章主要想告诉大家什么？,请用文中一句话概括。,第11页,2.,精读课文，合作感悟,了解缺水之苦，体会,水宝贵,（,1,）十里挑水,（,2,）风干晒干,品味得水之乐，倍感水宝贵,（,1,）学习“下雨天”相关内容,（,2,）学习“一勺水”相关内容,第12页,我出生在一个缺水地方。记得我们一个村子人吃水，都要到十公里之外一处很小泉眼里去挑水，经常要排上一个小时长队，才能够挑上一担回家。,水，成了村子里最宝贵东西,。,“,请我喝酒不如请我喝水,”,，这是村里人说得最多话。,十公里之外,一处很小,一个小时,才,一担,第13页,合作探究：,朗诵课文第,2,到第,5,自然段,，看看哪些,语句最能让我们感受到缺水痛苦？,第14页,尤其是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一个将要被,风干,感觉。,我们四弟兄，像四根将要被,晒干,狗尾巴草一样,。（,想象,：,四弟兄此时是什么样呢？,）,“风干”应该比“晒干”更难熬！能读出这种“将要被风干”痛苦吗？,小结：经过详细语句，我们真切地感受到这确实是一个缺水地方，缺水生活苦不堪言。当地村民盼水、哭水、梦水，向五湖四海呼唤水。所以,引读,：“水，成了村子里最宝贵东西。”,第15页,水，成了村子里最宝贵,东西。,第16页,作者本是要反应缺水艰难和苦涩，但我们从文中却分明感受到有水带来高兴。,请同学们快速浏览课文，看看文章经过哪几个情况让我们深切地感受到有水高兴？,(,下雨天,一勺水,),第17页,只有在下雨日子里，大家才能够痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这么孩子，全身脱得光溜溜，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们抚摩与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空水。,第18页,因为,缺水,，,所以孩子们,全身脱得光溜溜,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空水,第19页,水，成了村子里最宝贵,东西。,第20页,刚才我们体会了下雨天洗澡酣畅淋漓高兴。请同学们自由默读课文第四、五自然段,，看看一勺水又带来怎样高兴？,第21页,让我们都舒适得,“啊啊”大叫,了起来。,从头顶倾注而下水,滑过,了我们脸，像一条小溪流,在水滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴,吸吮,声，我感以为到血管里血流动在加紧。,第22页,从头顶倾注而下水,滑,过了,我们脸，,像一条小溪流，,顺着脖子,缓缓地,滑,过了,我们胸和背，,然后又,滑,过了,我们大腿和膝盖,在水,滑,动中，,我听得到,每个毛孔张开嘴巴,吸吮,声，,我感以为到,血管里血流动在加紧。,水，它不多不少，,在抚摩过全身每一寸皮肤后，,刚好能够润湿脚板，,地上几乎没有一滴被浪费掉水。,第23页,母亲锁上水窖，,笑着,对我们说：,“,你们真饿坏了。,”,第24页,3,、课堂小结，拓展延伸,作者出生在缺水地域，本应写缺水苦涩和艰辛，为何还要花这么多笔墨写有水给他们带来高兴呢？（这种写法就叫,反衬,）,在这么鲜明反衬中，让我们愈加强烈感受到,-,水，成了村子里最宝贵东西,。,第25页,4,、作业：,（,1,）,设计两条节约用水宣传语。,（,2,）,关于水，作家有太多复杂情感，苦、乐交织，组成了童年生活底色。学了课文，你必定对“水”又有了新认识，请选取一个方面写一篇简短小文章。,第26页,五、说板书设计,缺水之,苦,十里挑水,风干晒干,水,，,成了村子里最宝贵东西,下雨天,得水之,乐,一勺水,节约用水,第27页,我说课完成，敬请各位领导老师批评指正！,谢谢！,第28页,