从《红楼梦》看南京话中的“给”字句.pdf

121语言文化一、“给”的来源关于“给”的来源，学界主要有三种观点，分别来自张惠英（1989）、太田辰夫（1953）和李宗江（1996），关于“给”的三种主要观点论据都很充分，但是都存在一定的缺陷。张惠英（1989）通过考察发现语音方面“给”和“乞”的古音非常相近，许多用“乞”字表示被动义、给予义，“乞”字都被“给”和“己”代替，但是“给”更容易被接受。“乞”字在清代逐渐消失，而恰好在这个时间点，表示被动义、给予义的“给”出现了。但存在一定的主观性，只是个人的设想，没有充分的论据让人信服。太田辰夫（1953）指出“给”字是来源于“馈”“归”。志村良治（1995）认为“给”是对“馈”的继承，从语音角度证明了“给”和“馈”的关系。李宗江（1996）认为“给”字是由表示供给义的“给”ti引申出来的，但是在一些古典文献中很难解释“给”是表示供给义的，并不具备普遍性。“给”字式在江淮方言中使用频率较高，是一个最主要的、优势的有标记被动式类型。南京话作为江淮方言的代表，“给”字式不但出现在日常的口语交际中，还出现在一些民间文学作品中，如南京歌谣：例 1：菜呢？给虫吃了。虫呢？给鸡吃了。（你吃几碗饭）例 2：跑了没有二三步，又给牛桩绊倒了。（饿了老牛难耕耖）南京话中的“给”既有与普通话的“给”字句的共性特征，也有独特的个性特征。本文选取南京籍作家曹雪芹的红楼梦作为语料，分别从“给”字句的语法形式、“给”字句的句法功能、“给”字句的句法功能、“给”字句的语义分析等方面对南京话中的“给”字句进行研究。二、“给”字句的语法形式吕叔湘（1982）将“给”分为动词、介词和助词三类。“给”的用法非常复杂，南京话中的“给”字句可以表示不同的语义，分别为给予义、使役义、处置义和被动义。（一）表示“给予义”的“给”字句朱德熙（1979）集中讨论了由动词“给”组成的表示给予义的四种句式：S1：NS+V1+给+N2+N1；S2：NS+V1+N1+给+N2；S3：NS+给+N2+V+N1；S4：NS+V+N2+N1。本文参照朱德熙先生提出的普通话中“给”字句的句式，对南京话中的“给”字句进行句式分类。1.S1：S+V+给+NP1+NP2这个句式和朱德熙先生提出的第一个句式是相同的，在这个句式中，“给”后直接与 NP1 相联系，是真正意义上表示给予义的动词。如：例 3：我倒有这个心，只是没这样的能干人。你若教给我这法子，我大大的谢你。（第 25 回）2.S2：S+V+给+NP1在红楼梦中，S+V+给+NP1+NP2 中的 NP2 很少出现，但是“S+V+给+NP1”的句式是比较常见的。从红楼梦看南京话中的“给”字句孙轶鸣北华大学摘要：江淮方言中有大量的“给”字句，在民间文学作品中也有很多。“给”字句最早出现在南京籍作家曹雪芹的红楼梦中，在书中有许多的方言俗语，在一定程度上反映了南京话的特点。从“给”的来源、“给”字句的语法形式、“给”字句的句法功能和“给”字句的语义分析四个方面分别对表给予义、表使役义、表被动义、表处置义的“给”字句进行分析。关键词：南京话；“给”字句；红楼梦；语法化作者简介：孙轶鸣（1998），女，汉族，江苏扬州人，硕士在读，研究方向：语言学及应用语言学。122语言文化“给”涉及 S、NP1 和 NP2，NP2 所移动的方向是固定的，但是离开一定的语境，可能会发生改变。如：例 4：礼单都上了档子了，领谢名帖都交给各家的来人了，来人也各照例赏过，都让吃了饭去。（第11回）3.S3：S+给+NP1+NP2+VS3 句式就是朱德熙先生提出的“给”字句复杂句式的一种，S3句式是连动结构，“给”后接的是双宾结构，同时也是兼语句。如：例 5：宝玉笑道：“什么冷香丸，这么好闻？好姐姐，给我一丸尝尝。”（第 8 回）4.S4：S+V+NP2+给+NP1S4 和 S1-S3 不同的是动词 V 的位置是插入结构之中，而不是在结构前或者结构后加上，主语将 NP2 传递给 NP1。如：例 6：也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。（第27 回）（二）表示“使役义”的“给”字句由于“给”本身的给予义已经开始虚化，这为“给”引申义的发展提供了有利条件，从而促使表使役义的“给”的出现，表使役义的“给”有“使、让”的意思。1.S5：给+NP1+VS5 所表示“给”的使役义的句式在红楼梦中数量比较多，蒋绍愚（2003）指出表使役义的“给”有两层意义，一是表示使对方做某件事，二是表示容许对方做某种动作。如：例 7：你既说不吃，这会子说好吃，也不给你吃了。（第 35 回）2.S6：V+NP2+给+NP1+VS6 句式的后半部分和表使役的“让/叫+兼语+V”是一样的，所以在 S6 结构中的 NP1 相当于使役句中的兼语。如：例8：正经更还坐不上来，又弄个贼来给我们看守。（第 61 回）（三）表示“被动义”的“给”字句“给”的被动义最早是在红楼梦中发现的，在南京话中也有许多“给”字式表示被动。“给”的使役式和被动式非常接近，“给”的使役义进一步语法化表示被动义。红楼梦中的“给”字句兼表使役和被动，句式通常为“NP2+给+NP1+V”，如：例 9：但晴雯那丫头，我看他甚好，言谈针线都不及他，将来只他还可以给宝玉使唤的。（第78 回）（四）表示“处置义”的“给”字句王力先生是最早提出处置式的，他指出处置式就是用助词“把”（或“将”）字，把目的语提到叙述词的前面。在红楼梦中，表处置义的结构是“给+NP 受事+V”，但是例句不是很多，如：例 10：袭人笑道：“你们不用白忙，我自然知道，果子也不用摆了，不敢乱给东西吃。”（第 6 回）三、“给”字句的句法功能（一）表给予义的“给”字句句法分析虽然 S1-S4 句式中的“给”都是表示给予义，但是它们的语法功能并不相同。S1 是主谓双宾结构，当动词 V 含有给予义时，介词“给”只引出给予的对象；当动词 V 不含有给予义时，介词“给”在引出给予的对象的同时也兼表给予这一动作行为。S2 句式是一个典型的主谓宾结构，经常使用的动词 V 有“交、推、摔、教、传、送”等，有的在书面语中已经不使用，在方言中会使用。S3 句式是一个双宾兼语句，“给”在这个结构中是动词，因而构成了一个连动结构。出现在这个结构中的动词V一般都是感官动词，比如“看、尝、听”等。S4 和 S1 句式可以相互转换，它们所表示的意义相同。S4 中的“给”是动词，具有给予义。而在该结构中动词 V 不一定含有给予义，它本身包含的是取得或制作之义，在时间上有先后关系且不能随意调换。（二）表使役义的“给”字句句法分析红楼梦中表使役句的“给”字句有“给+NP1+V”和“V+NP2+给+NP1+V”两种句式，其中“给+NP1+V”数量较多。“给+NP1+V”是兼语句，表使役义的“给”是从表给予义的“给”语法化而来的，NP1 既是使役行为的承受者，又是后面动作行为的发出者。“V+NP2+给+NP1+V”是一个复杂句式，NP2移到了“给”之前。“给+NP1+V”的结构和使役句“让/叫+NP 兼语+V”的结构是一样的。NP1 和使役句中的兼语有着相同的句法功能，所以“给”带有使役色彩。（三）表被动义的“给”字句句法分析在“NP2+给+NP1+V”结构中，“给”相当于“被”，表被动义的结构和表使役义的后半部分的语法结构是一样的，二者的不同主要在动词上的选择有所不同，能够进入被动句格式的动词只能是及物动词，而能进入使役句格式的动词可以是及物动词，也可以是不及物动词。123语言文化（四）表处置义的“给”字句句法分析红楼梦中表处置义的“给”字句是“给+NP受事+V”的结构，表处置义的“给”是从表使动义的“给”虚化而来的，由动词虚化成了介词。“给+NP受事+V”结构引出了动词V的宾语NP，并将宾语提前。王力先生认为口语里的处置式要满足五个条件，但红楼梦中的“给”处置式并不完全满足处置式的条件，但是已经具备了一定的演化基础。四、“给”字句的语义分析（一）表给予义的“给”字句语义分析S3 和 S4 句式中表给予义的“给”都是动词，“给”的基本含义决定了 S3 和 S4 的深层语义结构。“给”是三价动词，联系了施事 S、与事 NP2 和受事 NP3。S1和S2中的“给”是介词，主要的语义功能是标记。在 S1 和 S2 中，“给”都是出现在 NP1 之前，单从结构上无法看出 NP1 和动词之间的语义关系。因为介词“给”的主要语义功能就是进行标记，因而 NP1 在句子结构中的语义关系就显示出来了，如：例 11：你若教给我这法子，我大大的谢你。（第25 回）（二）表使役义和被动义的“给”字句语义分析太田辰夫对汉语使役兼表被动的解释是：使役和被动的区别不在于客观事物本身，而是给予主观判断。无论是北方方言还是南方方言，都有给予动词表被动的例子。在红楼梦中，表使役义的“给”字句和表被动义的“给”字句的表义基本相同，但是使役句和被动句的内部语义关系却不相同：使役句为 N 施事+给+兼语+VP 施动，被动句为 N 受事+给+兼语+VP 受动。使役句和被动句可以相互转化，只要将使役句中的主语变为受事，“给”字句就变成了被动句。如果“给”后的 VP 发生变化时，“给”原来表示给予的词义会发生改变。此外，给予动词后所接的直接宾语是谓词时，“给”的词义也会发生改变。在“给+VP”和“给+N+VP”中，当 VP 是及物性且表示受动时，该结构就会变成被动结构。当主语表示受事时，整个句子就是被动句。（三）表处置义的“给”字句语义分析在“给+NP 受事+V”结构中，“给”表示的是处置标记。“给”的处置对象可以出现也可以不出现，当处置对象出现时，“给”就相当于“把”，当处置对象不出现时，那么受事成分也不会出现。在 红楼梦中并没有第一种情况，第二种情况的例句有一些。如：例 12：他就说了一个海上方，又给了一包末药作引子。（第 7 回）处置标记后面的成分必须是有定的，而例 12 中的给予物是无定的，无法满足处置式的条件，但是已经有了向处置式语法化的趋势。尽管在红楼梦中还没有标准的“给”的处置式，但是具有了一定的演化基础和演化条件。结语本文以红楼梦为研究对象，并对其中的“给”字句进行分析，将其分为给予义、使役义、被动义、处置义四种类型。在红楼梦中，“给”字句经历了一个语法化的过程，即从给予义语法化为使役义，再从使役义语法化为被动义。通过研究发现“给”没有完全语法化为处置义，但是已经有了演变的基础。本文主要侧重从红楼梦中分析“给”字句，语料来源单一，缺少与其他语料的对比研究，在以后的学习中可以进行更深入的分析。参考文献：1张惠英.说“给”和“乞”J.中国语文，1989（05）：378-382.2张延俊.试论“给”字被动式的方言背景J.方言，2010（04）：378-381.3吕叔湘.现代汉语八百词M.北京：商务印书馆，1982.4朱德熙.与动词“给”相关的句法问题J.方言，1979（02）：81-87.5吴福祥，洪波.语法化与语法研究M.北京：商务印书馆，2005.6王力.王力文集（第一卷）中国语法理论M.济南：山东教育出版社，1984.7朱德熙.语法讲义M.北京：商务印书馆，1982.8石毓智.兼表被动和处置的“给”的语法化J.世界汉语教学，2004（03）：15-26.