广东省某市教师招聘考试小学英语卷解析.doc

2010年广东省某市教师公开招聘考试小学英语试卷(参考下题型文峰写)
第一部分  教育理论与实践
Ⅰ.单项选择题
1.C［解析］ 教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。
2.C［解析］ 杜威是美国著名的哲学家、教育家，是实用主义教育思想的创始人之一。实用主义教育思想主张以儿童为中心、师生民主平等，这一思想于19世纪出现于美国。
3.A［解析］ 由于教学是促进学生全面发展的基本途径，所以学校全部工作要以教学为中心，其他工作要为教学服务。
4.A［解析］ 舒茨把人际关系的需求分为三类：（1）包容的需求：希望与别人来往、结交，想跟别人建立和维持和谐关系的欲望。（2）控制的需求：在权力上与别人建立并维持良好关系的欲望。（3）感情的需求：在爱情（广义的概念）与感情上希望与他人建立并维持良好关系的欲望。
5.A［解析］ 本题是对有意注意的考查。有预定的目的，在必要时还需要作出一定意志努力的注意，属于有意注意。题中教师加重语气或提高声调现象，有预定目的，属于有意注意。
Ⅱ.多项选择题
1.ACD［解析］ 教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。
2.ABCD［解析］ 本题是对新课改下小学课外活动新特点的考查，其主要包括自愿性、自主性、灵活性和多样性。
3.ABCD［解析］ 本题考查的知识点是泰勒的课程设计模式理论的基本观点。泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即学校应该达到哪些教育目标，提供哪些教育经验才能实现这些目标，怎样才能有效地组织这些教育经验，怎样才能确定这些目标正在得到实现等等。
4.AD［解析］ 略
5.BCD［解析］ 四书是中国的。
二部分  专业基础知识
Ⅰ.词汇与结构
1.B［解析］ 本题考查比较级。由“than”可推断本题要用“long”的比较级形式longer。
2.A［解析］ 本题考查可数名词变复数中以“o”结尾的名词变复数的规则：以“o”结尾的名词，变复数时规律不确定，需要单独记忆：(1)加s：如，photo—photos；piano—pianos；radio—radios；zoo—zoos；(2)加es：如，potato—potatoes；tomato—tomatoes；(3)均可：如，zero—zeros/zeroes。
3.D［解析］ 本题考查there be句型。从复数主语many students可知句型中的be动词要用are。
4.B［解析］ would是情态动词，后面跟动词原形，所以选B。
5.D［解析］ 本题考查的是代词。由句子后面“我爸爸给我买的”，可知MP5是我的，排除BC项。分析句子可知，本题应用名词性物主代词，故应选D。
6.B［解析］ “be good at”为固定搭配，表示“擅长……”。“do well in …”表示在某一方面做得好，所以选B。
7.B［解析］ 考查“疑问词+动词不定式”的复合结构。由答语“通过唱歌”可推断答案为B。
8.B［解析］ 根据句意，横线处应填入表示肯定的词，none意为“没有（一个）”，排除D；either意为“两个之中的一个”，由前句的“many”可推知“我”收藏的水晶雪球不止两个，排除A；C项it在前文中没有可指代的名词，故排除；B项的one表示很多水晶雪球中的一个，故本题正确答案为B。
9.C［解析］  “Whats the woman?” 与“What does the woman do？”意思相同，表示“那位妇女是做什么的”，所对应的答语应表示职业，故选C。
10. C［解析］ either意为“（两者中的）任何一个”；neither意为“两者都不”；none意为“没有一个（三者或三者以上）”；both意为“两者都”。根据句意可知，两人都在书房做作业，没有一个人去外面玩耍，故选C。
11. C［解析］ hear about意为“听说, 接到消息”；hear of意为“听说”；hear from意为“收到信”；get from意为“从……得到”。此句应该是问最近有没有收到你父亲寄来的信，所以选C。
12. D［解析］ 考查情态动词的被动语态。其结构为：情态动词+be+过去分词。由下句“我认为应当在河上建一座桥”可知选D。
13. A［解析］ 根据横线后的动词不定式可以推断只有A项符合题意，B、C、D项后面跟省略to的动词不定式。
14. B［解析］ 考查特殊句式。“祈使句+and+陈述句”句式中，陈述句要用一般将来时，故选B。
15. C［解析］ 考查宾语从句。宾语从句用陈述句语序，排除B和D。再根据前句“now”可确定时态应用一般现在时，故选C。
Ⅱ. 完形填空
16. B［解析］ 联系上下文句意可知，本题应用“almost”表达“几乎每个大城市”的句意。
17. C［解析］ 由下句“uses a wheelchair or walks with crutches”可知，Perlman在车祸中伤到的是“legs”。
18. A［解析］ stop sb. from doing sth.是固定结构，意为“阻止某人做某事”。
19. D［解析］ 联系上下文可知此处用special, special talent意为“特殊的天赋”。
20. C［解析］ appear on television用在此处符合上下文语境，意为“出现在银幕上”。
21. D［解析］ 从下句的“loud or soft ”两个互为反义的单词可以判断，横线处应该选择与“joyful”意义相反的词语。故选D。
22. A［解析］ 此处表达的是“不仅仅是音乐”，alone符合题意。
23. B［解析］ 此处意为“大家说他能够把在演奏中感受到的快乐展示出来”，故应用“feels”。
24. A［解析］ as作连词时有“随着……”的意思。
25. C［解析］ 形容词dark前应该用系动词looks，意为“看起来”，符合句意。
Ⅲ.阅读理解
26. A［解析］ 由文章第一句“Are you looking for something fun and would you like to help others in your spare time?”可知选A。
27. C［解析］ 由第一段最后一句“Anyone, from twelveyearold children to people in their seventies can become a volunteer.”可知选C。
28. D［解析］ 由“Were a nonprofit（非营利的) organization.”和第三段第一句“As a volunteer, I dont want to get anything.”可知选D。
29. B［解析］ 由“Seeing the childrens happy faces, Im happy, too.”可确定选B。
30. A［解析］ 由最后一句“Call us at 1-800-555-5756 or visit our website:.”可知这是一则广告，故选A。
31. D［解析］ 由原文第一段的“It was designed in 1959 by an American businesswoman named Ruth Handler.”可知选D。
32. A［解析］ 由第二段中的第一句话可知选A。
33. B［解析］ 联系上下文句意可推出：legend的意思是“传奇”。所以选B。
34. C［解析］ 注意题干问的是“作者没有告诉我们什么？”选项A、B、D在文中都有提及。所以选C。
35. B［解析］ 本文是关于介绍Barbie Dolls的文章，选项A、C、D对文意概括都不够全面。所以选B。
36. A［解析］ 由第一段开头处的“If you live in the United States, the law says you cant have a fulltime job until you are 16 years old.”可知，在美国孩子直到16岁后才可以做全职工作。故本题选A。
37. D［解析］ 由第一段中的“At 14 or 15, you can work parttime after school or on weekends, and during summer you can work…”可知，如果你15岁，就只能在周末、放学后或暑假做兼职工作。由此可推断15岁的孩子“在工作日”不能工作。
38. B［解析］ 由第二段中的“People have asked her to draw pictures for them and they pay her for them.”可知Reisa的挣钱方式，本题选B。
39. D［解析］ 由第三段中的“These skills can include things like getting along with others…”可知答案，注意题干要求选择错误的。
40. C［解析］ 由最后一段的描述可知答案。
41. B［解析］ 由文章第一段可知，韩剧、韩语、韩国流行歌曲都属于韩国文化的内容，韩流指的就是韩国文化，包括以上各个方面。
42. C［解析］ 由第二段第一句话可知，韩流以电视剧《冬日恋歌》为起点。
43. D［解析］ 由第三段第二句可知，在中国音乐排行榜上，韩国歌手Baby Vox, S.E.S and Finkle都排得很靠前。由此可以推断，人们很喜欢他们演唱的歌曲。故D项正确。
44. B［解析］ 画线句子的意思是：那些没整过容的明星感觉很丢面子。由此推断：整容手术会使人们看上去更漂亮。B项意思最为相近，故答案为B。
45. A［解析］ 文中第二段提到裴勇俊是位非常帅的男演员，但文中并没有证据证明在中国他是最流行的韩国演员，故A项错误。
46. B［解析］ 由“Good reading tips”下的每段句首“Try to read at the right level.”“Try to increase the number of your new words.”“Try to read regularly.”“Read what interests you.”可确定选B。
47. A［解析］ 由第一段末尾一句“When you read, it gives you a good example for writing.”可确定A项正确。
48. B［解析］ 由第四段“Instead, try to guess their meanings as you read: mark them with a pen.”一句可确定选B。
49. C［解析］ 根据倒数第二段“For example, read for a short time once a day. Fifteen minutes every day is better than two hours every Sunday.”可知应选C。
50. D［解析］ 通读全文可知，本文主要介绍了四种好的reading tips，即阅读技巧，由此可确定D是最佳答案。
Ⅳ. 短文改错
51. √
52. Some→One［解析］ 表示过去的“某一天”只能用“one day”，表示将来的“某一天”用“some day”和“one day”都可以。由后面的“he found”可知是过去某一天，故该处应用“one”。
53. so→as［解析］ as+形容词/副词的原级+as表示“同……一样”，否定句中so可以用来代替前一个as，即so(as) +形容词/副词的原级+as表示“同……(不) 一样”。本句表达是肯定的语气，故应用“as”。
54. for→to［解析］ take sth. to sb.为固定搭配，意为把某物带给某人。
55. lots→lots of［解析］ 固定短语搭配，表示许多，相当于a lot of。
56. for→to［解析］ 表示对某人说话应用“say to sb.”。
57.Next→The next［解析］ the next day用于一般过去时中，表示从过去的某一时刻算起的第二天；next day表示将来时态中的第二天。
58. 去掉from［解析］ receive是一个及物动词，后面可以直接跟宾语。
59. beautiful→more beautiful［解析］ 根据后文的“than the cup”可推知应用beautiful的比较级形式。
60. instead→instead of［解析］ instead of 是习惯用语，后可接名词或代词，意为“代替，而不是”。
Ⅴ.单词拼写
61. end 62. light 63. sky 64. taught
65. replying/responding 66. myself 67. face
68. interested 69. beat 70. guests
Ⅵ.书面表达
Birthday is one of the most important days for Chinese students. Generally speaking, they often hold a birthday party to celebrate their birthdays. Friends are invited to the party to have fun drinking, singing, and dancing, at which all kinds of beautiful gifts and good wishes are received. On the birthday, parents usually gratify their children s desires or prepare delicious dinner or a big cake to show their loves.
In my opinion, birthday can be done in more meaningful ways. Such as, we can do a good thing for strangers or buy some gifts for parents to express our thanks. I hope everybody has a happy birthday every year.
Ⅶ.教学设计
one possible version：
教学过程
1. Warm-up:
Read and act Book 3， Unit 4. Let s do. Show word cards for animals.
2. Preview:
(1) Write “ jump, walk, fly” on the black board. Teacher says, “ Jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.” Get students to do actions.
(2) When students are doing actions , the teacher can ask: “ What are you doing?” Help students to answer: “ I m jumping like a rabbit.”
“ I m walking like an elephant.”
“ I m flying like a bird.”
3. Presentation:
Let s start.
Show the big picture. Ask: What is the…doing?
Let s learn.
(1) Show some pictures of animals one by one. Ask: Look at the… What is it doing? Get the students to say: It s flying! The bird is flying.
It s walking. The… is walking.
It s jumping. The… is jumping.
(2) Show word cards, and get the students to describe the picture with the Present Tense. See who responses quickly.
Let s play.
Ask a boy and a girl come to the front. The boy acts like an animal and gets the other classmates to guess, e.g. “ It s a rabbit.” Then the girl does an action and gets the other classmates to say a sentence: “The rabbit is jumping.”
( pig—walk, squirrel—jump, duck—swim, dog—eat)
Let s chant.
Listen, read and act the chant.
4. Consolidation and extension:
(1) Learn the four-skilled words by heart.
(2) Task time.