苏教版四年级语文下册练习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版四年级语文下册练习7,1,学习第一部分,（1）自己读读第一部分内容。,（2）小组讨论“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着”的意思，可以借助工具书。,（3）指名说，其他学生补充或纠正。,（4）你可以选一个词来说一句话吗？,2,3,游戏简介,中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。,4,5,1、棋盘棋子活动的场所，叫做棋盘，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为河界，整个棋盘就以河界分为相等的两部分；两方将帅坐镇、画有米字方格的地方，叫做九宫。,2、棋子,象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：,红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5),其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。,规则介绍,6,将或帅,移动范围：它只能在王宫内移动。移动规则：它每一步只可以水平或垂直移动一点。,士,移动范围：它只能在王宫内移动。移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动一点。,象,移动范围：河界的一侧。移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动两点，另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。,马,移动范围：任何位置移动规则：每一步只可以水平或垂直移动一点，再按对角线方面向左或者右移动。另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。,车,移动范围：任何位置移动规则：可以水平或垂直方向移动任意个无阻碍的点。,炮,移动范围：任何位置移动规则：移动起来和车很相似，但它必须跳过一个棋子来吃掉对方的一个棋子。,兵,移动范围：任何位置移动规则：每步只能向前移动一点。过河以后，它便增加了向左右移动的能力，兵不允许向后移动。,棋子走法,7,学习第二部分,（1）你们想学象棋吗？这儿有一首歌诀，告诉我们了一些下棋规则。,（2）自己读一读，读后在自己做的棋盘中试一试。,（3）同桌一边背诵，一边演练歌诀所提示的下棋规则。,（4）跟自己好朋友演练演练。,8,9,对局中，出现下列情况之一，本方算输，对方赢：1、己方的帅（将）被对方棋子吃掉；2、己方发出认输请求；3、己方走棋超出步时限制；,胜、负、和,10,马后炮,：泛指炮在马后，以马限制对方将帅的退路，兼以炮向对方叫将,。,小卒一去不回头,棋中语言,过河卒子,：,象棋规则中卒子只能向前，不能后退，过了河之后可以横着走，威力更大。常比喻只能前进，不能后退 或一个身不由己一切行动听命于人的人,。,11,举棋不定,：,举：拿起，拿着。拿着棋子，不知该如何下。比喻做事犹豫不决。,棋输一着,：一着棋子下得不得当就输了全局，比喻技术、能力、智谋略逊于对方。,棋逢对手,：,下棋遇到对手。比喻争斗的双方本领不相上下。,一盘象棋下三天棋逢对手,12,学习第三部分,（1）胡荣华就是著名的象棋大师，看看下面这段语是怎样写他的？,（2）自读，指名读，师生共同正音。,（3）这段话后面问题，你们会回答吗？可以联系上下文想一想。,（4）小组内互相讨论问，可以借助工具书，看看你们想得对吗？,（5）指名说词义，其他同学补充。,13,14,技术:,在这里指胡荣华下棋的经验、技巧和能力。,战术：,指胡荣华参加象棋比赛时运用的策略和方法。,蝉联：,多指连续担任某个职务或继续保持某种称号。,15,第二课时,16,学习成语,1、请学生借助字典，认读这几个词语。2、指名读词语，齐读词语。3、这些成语的意思，你们都知道吗？4、第一组关于改革开放，建设和发展国家的；第二组是表达睦邻友好相处的；第三组关于举荐和使用人才；第四组关于科教兴国的。5、指导有感情朗读、背诵。,17,18,继往开来,j wng ki li,革故鼎新,g g dng xn,一衣带水,y y di shu,以德为邻,y d wi ln,19,唯才是举,wi ci sh j,知人善任,zh rn shn rn,科教兴国,k jio xng gu,与时俱进,y sh j jn,20,继往开来,：来：未来。继承前人的,事业，开辟未来的道路。,革故鼎新,：革除旧的，建立新的。,革：除。鼎：更。,一衣带水,：像一条衣带那样狭窄的水流。,知人善任,：知：知道，了解。任：任用，使用。善于认识人的品行和才能，最合理的使用。,21,以德为邻,:要加强修养，讲求道德，让道德时刻驻留身边，就像一个“邻居”一样。,唯才是举,:举荐那些有（济世安邦）才能的人,科教兴国,:发展科技,教育事业以振兴国家,与时俱进,:跟随时代一同进步,22,继往开来 革故鼎新,一衣带水 以德为邻,唯才是举 知人善任,科教兴国 与时俱进,读读背背,23,学习古今贤文,1、朗读古今贤文，组长指名读，共同正音。2、你对哪句的意思不明白？谁可以帮助他？3、指导朗读、背诵。,24,25,知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。,对双方情况都很了解,根本就不用担心会失败;要拿自己的心去衡量别人的心,做事应该替别人设想。遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。最爱的是那柔柔的家乡水，最亲的是那家乡人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。君子之交是心与心的交流，是一种与天地共存的默契，如丝缕般交织在一起，而小人之交只是酒肉方面的关系，说散也就散了。豆角开花的时候是相互连在一起的，是一种比喻，讲的是要告诉怎么做人，是说朋友在一起要真心相处，这样感情和友谊才会长久，以至会成为知己！,26,知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交但如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。,-古今贤文,27,写好钢笔字,1、指导。（1）认读“犯、饱、它”这三个字。（2）读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“犯、饱、它”上下两钩见了面，总是下钩包上钩。（3）指名说，相互交流，师补充。,2、练习。（1）练习描红、临写。（2）及时小结，再让学生仿写。,28,29,第三课时,30,31,口语交际,（1）每小组设一个“小烦恼热线”，分别为“小烦恼热线、等”，在每小组中大家各抒已见，尽情诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。,（2）各组选择较为典型的话题与全班同学交流，上台的主持人，小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚、流利、有条理等。,32,参考示例：,生：主持人，你好！,师：这位听众，你好！,生：我最近和我最好的朋友闹矛盾了，已经好几天没有和他说话了。那天，我在他的文具盒里发现了我找了好几天的尺子，便很生气地职责他是小偷，他当时很委屈地辩解，说是我那天借给他的，但我一点儿也听不进去。当天晚上回到家，才想起是我误会他了。可是毕竟吵过架，我不好意思主动和他说话。现在我真怀念我们两人亲密无间的时光啊！,师：主动向别人承认错误，这是我们应该养成的习惯。矛盾是你引起的，你不应该主动承担化解矛盾的责任吗？你说呢？,生：好，我这就去向他道歉！,33,知心姐姐的话,把所有的抑郁埋藏在心底只会令自己郁郁寡欢。如果把内心的烦恼告诉给你的知心好友或师长，心情会顿感舒畅。,34,学写毛笔字,（1）方框儿由哪几笔构成？方框儿形体有什么特点？（2）分析“国”字。写里边的有什么要求？（3）“方框儿”和“三框儿”有什么区别？（4）小结：“国”与“区”外框方正。（5）学生练习，反馈，发现问题再指导。,35,赵孟頫 元朝书画家 草书为当代第一 存世书迹有,洛神赋,四体千字文,36,37,