幼儿园是我家.doc

《幼儿园是我家》主题反思
对幼儿而言，家是世界上最温暖的地方，而幼儿园则是第二个家。美丽的教师，和蔼可亲的老师，年龄相仿的同伴，各色各样的玩具，欢歌笑语的气氛都给幼儿们留下了美好的印象，使得小朋友们乐意上幼儿园。幼儿园既是幼儿们的小社会，也是他们另一个温暖的家。
现在的幼儿几乎都是独生子女，在家养尊处优，但无兄弟姐妹，孤独缺伴。而上幼儿园不仅能学到许多知识，培养健康情感，获得生活能力，更重要的是在幼儿园这个天地里能增进同伴间的友好交往。童年的同游更多的是玩伴，是欢乐的源泉。在幼儿园这个大家庭里，幼儿们都获得了温馨有爱的情感体验。幼儿园的一草一木，生活环境，各种设施，各类人员关系等，都是家庭环境所无法替代的。
本主题利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，理解幼儿园的人，事，物之间的亲切关系，培养幼儿对自己生存的环境的关心与热爱之情，养成与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼儿园，讲究环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往的基本规则和社会公德等。
本主题的主要活动包括：“幼儿园真漂亮”，“幼儿园朋友多”，“幼儿园真快乐”。这一主题将让幼儿们通过对幼儿园里全方位的认识了解，增强对幼儿园的热爱，尝试用语言，动作，表情等表达自己的理解，想象个情感，养成关爱他人的习惯，萌发初步环保意识。
主题结束了，孩子们有了很大的变化，孩子们的情绪变得稳定了，开始逐渐恢复到幼儿园的生活中来了，乐意与同伴交往。有了初步的集体意识，逐渐养成良好的生活和作息习惯，新入园的幼儿也都乐意感受集体生活，幼儿的自理能力提高了，通过活动幼儿知道上厕所不拥挤，学会了在正确的时间去洗手，喝水，擦手，擦嘴等生活常规。
但是在活动中，幼儿比较缺乏生活经验和生活自理能力。家长包办代替比较严重。部分幼儿还不能和同伴幼儿相处，比较任性，还喜欢抢玩具，社会性发展比较弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺少正确的引导方式。我们在以后的工作中，会加强与家长的沟通，还需要加强迁让合作等方面的教育。