名师之路虽长-上下求索犹然.doc

名师之路虽长，上下求索犹然
名师的“名”首先在于他的课，这是“名”之外显。名师之所以为名师，主要借助于他的公开课。而公开课，几乎每个在职的教师都或多或少地上过。当然，名师在成为名师之前，会有更多这样的机会、这样展示的舞台。所以说，公开课是名师成长道路上的一个助推器，是成为名师的起点。那么，除了公开课，难道不需要我们的日常教学了？当然不是。我们经常会这样说：公开课是一辆概念车，家常课是一批量产车。没有量产车做基石，何以展现概念车的魅力？同样，没有概念车的引领，有何来量产车的升级呢？所以，它们是相辅相成的。
我的校长就是一位名师——语文特级教师。近两年来，我的每一节公开课都有他的指点迷津。在常规化教学研的道路上，他那富有创造性的教学实践、清醒独立的思考、朴素而有内涵的教育话语，无不让我钦佩。我想，这就是名师。他总能在你需要的时候出现。在我眼里，名师所做的教育更像是一门艺术，有规则，也有创新。几年来，我也听过好几位名师的语文课，我不禁发现，他们的每一堂课，对待每一个学生都是不同的，但是，学生们都非常喜欢上他们的课，我想，这种“调动”能力是我们想学都不能一下子学的来的，这需要时间的积累、实践的磨砺。他们各自有自己的创新，各自有自己的风格。如今，每当我有机会走出去看一看、听一听，我都会特别留意这些名师的课上课下的言行举止，我渐渐发现，我们的名师，不仅有名课，还有高尚的品格修养。
我与名师的距离，说近很近，说远很远，这里面需要很多元素的合成才能到达那一个台阶。但无论还缺什么，有一样是必须要有的——自我的刻苦努力。我始终相信：没有付出，何来回报？如果问我现在缺什么？我觉得自己最缺的是名师更多的指点和教学经验的积累。如果以后能在教学的道路上有自己的特色、形成自己的风格，那我也会像我的名师校长那样，去关心、指导我身边的青年教师，努力帮助他们提高教育教学水平，扛起教育的大旗。