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我的老师教案

一、教学目标
１分析人物
２侧面描写及作用
３体会作者对莎莉文老师的深厚感情

二、作业完成了吗？
歌颂教师
　随风潜入夜，润物细无声
《春夜喜雨》唐　杜甫
　教师是人类灵魂的工程师
斯大林　　（前苏联）
师者，所以传道﹑受业﹑解惑也．
　　　　韩愈　　《师说》　唐
三、你预习了吗？
１课文一共写了莎莉文老师哪几件事？
２莎莉文老师到来之前，我的生活怎样？交代这些有什么作用？
３海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？
４莎莉文老师是一个怎样的人？
５老师和“我”各具有什么优秀品质？
１课文一共写了莎莉文老师哪几件事？
一共写了五件事：
n １与莎莉文老师第一次接触，她将“我” 紧紧搂在怀里．
n ２她叫“我”用手指拼写．
n ３她带“我”到井边学拼ＷＡＴＥＲ这个词，唤醒“我”的心灵，并使“我”的心灵得到自由．
n ４她在大自然中教“我”认识事物．
n ５她教我认识“爱”，感受“爱”，培养“爱”．

２莎莉文老师到来之前，我的生活怎样？交代这些有什么作用？
我因失明而生活在黑暗中，只能靠触觉感知世界，“感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞”．这与下文中在莎莉文老师的教育下，我对生活充满热爱，感到快乐形成对比，体现莎莉文老师对我生活态度的转变所起的巨大作用．
３海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？
因为莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。她教“我”学会了拼写，增长了知识；教“我”热爱自然，让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。
n ４莎莉文老师是一个怎样的人？莎莉文老师是一个耐心和蔼聪明睿智富有爱心的人，而且她在教育工作中循循诱善，因材施教，具有出众的教育才能．
5老师和“我”各具有什么优秀品质？
四、合作探究
n １本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？
n ２海伦成功的因素有哪些？你认为最重要的是什么
知识补充
n 描写按照对象的不同，可分为人物﹑景物和场景描写。
n 按照角度的不同，可以将描写分为正面和侧面描写。
n 正面描写，就是从正面直接刻画人物﹑描绘事物。
n 侧面描写，也叫间接描写，就是把与描写对象有关的人或事物刻画﹑描绘出来，从而映衬﹑烘托所要描写的对象。
提示：１本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？
本文写作的一大特点是突破“以写老师为主”的贯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。作者用了大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。这一切都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
２海伦成功的因素有哪些？你认为最重要的是什么？
安妮莎莉文：充满爱心
　　　　　　讲究教育方法艺术
　　　　　　善于抓住教育时机
　　　　　　教学循循善诱
海伦凯勒：　坚毅　努力
　　　　　　聪明　执着
　　　　　　有强烈的求知欲　
五、课堂练习
n 以“爱”为话题，说几句文质兼美的话
n 示例：　爱是阳光，哺育我们成长　　　　　　　　　　
　　　　　爱是大海，永远不会枯竭　　　　　　
　　　　　爱是清茶，令人倍感温馨
六、作业布置
n 写写你生命里最重要的那个人