大厅里的小鱼池.pdf

大厅里的小鱼池桂国青（句容市后白镇二圣中心幼儿园，江苏句容212400）课程源起自从上学期大一班孩子成功完成了鱼缸的净化系统，他们信心倍增，同时也有点意犹未尽。这天，慧慧盯着小鱼缸出神，忽然，她眼珠子一亮，提出要建一个真正的鱼池，让更多的鱼儿住在一起。孩子们听了慧慧的想法都很兴奋，纷纷表示想要加入，于是，“砌鱼池工程”拉开了序幕。实 施 过 程一、我们的计划1.建什么样的小鱼池针对“建什么样的鱼池”这一问题教师组织孩子们讨论，在充分交流各自想法的基础上，孩子们展示了自己的鱼池设计图。通过投票选出了孟欣设计的三角形鱼池，并以图文并茂的形式制订了搭建小鱼池的工程计划。2.小鱼池建在哪儿有了设计图纸，孩子们分成了几个小组，开始了实地考察行动。他们对幼儿园室内外场地进行仔细观察、讨论、比较、记录对自己小组选择的场地进行情况说明，最终他们一致认为大厅是最适合的场地，原因有三，一是大厅在室内，不受天气影响；二是大厅离班级很近，方便孩子们观察、照料小鱼；三是大厅墙壁装有插座，能连接净化系统。3.我们要准备什么地址选好，工程计划已初步拟订，接下来就是要征得园长妈妈的同意了。他们选出几个代表，拿着鱼池设计图来到园长妈妈办公室，丁丁将图纸拿给园长妈妈看，并用完整连贯的语言讲述设计在大厅的理由，其他孩子补充搭建鱼池需要的材料，园长妈妈认真倾听后同意了这个计划，她告诉孩子们幼儿园正在进行蓄水池的改造工程，建造小鱼池需要的砖头和水泥，可以在班级教师的带领下去蓄水池那儿自取。早期教育教育教学2023.07-0862搭建鱼池的材料得到了园长妈妈的支持，搭建过程中还需要哪些工具呢？师幼共同设计了调查表“建鱼池需要的工具”，孩子们通过不同途径了解建造鱼池的工序，并在家长的支持下找齐了工具。在确保安全的基础上，教师组织班里力气大的男孩将砖头运到大厅的指定区域，女孩则制作了安全警戒标志，竖立在大厅里选定的搭建区域，提醒其他班孩子不要随意进出和摆弄材料，确保工程活动顺利开展。教 师 思 考3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）中指出，56岁幼儿具有初步的探究能力。他们能在成人的帮助下以图文并茂的形式制订简单的计划并执行。搭建鱼池是以幼儿的兴趣为导向的活动，教师及时捕捉，借助谈话讨论、实地考察、归纳调查问卷等活动形式激发幼儿想法，推动课程活动向纵深发展。二、我们在行动1.积木建模为了保证顺利搭建鱼池，教师建议孩子们先用积木搭建鱼池的模型，他们根据大厅场地的实际情况，对设计图进行了微调，将三角形鱼池改为扇形鱼池。积木建模完成后，孩子们想在地上画出鱼池的位置，但遇到了一个问题，扇形鱼池的弧形边他们怎么也画不好。嘉嘉看到路过的保安爷爷，想起保安爷爷会修补幼儿园的大型玩具，连忙向他发起求助，保安爷爷看了看孩子们的工具，将粉笔和软尺做成了简易圆规，以扇形的尖角为圆心，一会儿就画出了弧形。2.砌墙搭建鱼池工程进入了实干阶段。孩子们向保健医生借来秤，将黄沙和水泥逐一称重按比例混合，搅拌。帅帅和翔翔穿戴好防护服尝试砌墙，他们将砖头对齐，细心地抹上水泥，一层层小心地堆砌上去。蹲在旁边看的嘉伟忽然说：“等等，我觉得砖头不是这么砌的。砖头上下对齐砌并不牢固，一推就会倒。”说着他轻轻推了一下，墙果然都倒了，砌墙的首次尝试以失败告终。教师引导幼儿讨论，砖头对齐叠放砌墙不稳固，那怎样砌才行？孩子们各抒己见，并通过实地观察正在盖房的工地、采访瓦工师傅、向父母求助、查找网络视频等方式寻找答案，完成自己的调查表。在交流、分享了各自收集来的信息，孩子们达成一致，砌墙时砖头是一层层交错着砌的，且抹水泥时，砖头的下面和两边都要抹到，这样砌的墙才稳固。再次尝试砌墙，孩子们分工合作，有人负责和水泥，有人负责递砖头，有人负责砌墙，很快，小鱼池就初具规模了。早期教育教育教学2023.07-08633.粉墙墙顺利砌好后，孩子们开始粉墙。可是粉墙应该从哪儿开始粉呢？嘉伟要从上往下粉，小哲要从下往上粉，孩子们为此吵得不可开交。教师提醒孩子们，专业的事情可以向专业的人去请教。程程提议去蓄水池那儿问一问瓦工师傅。经过现场观看和瓦工师傅的现场演示，孩子们掌握要点，粉墙时从下往上粉，一定要用力。虽然进展缓慢，但四个孩子合作，也顺利完成了粉墙的任务。他们又请瓦工师傅助力，把坑坑洼洼的地方填满、抹平，使墙面更加平整。小鱼池的建造取得了重大的进展，孩子们都特别开心。4.防水鱼池砌好、粉好，孩子们围坐在一起商量要带小鱼来，准备启用鱼池。帅帅说：“不行，我上次看视频，建造好了不能直接用，还要做防水，不然水倒进鱼池，会漏到外面地上的。”花花说：“防水怎么做呢？”赵大大说可以在网上订购防水袋，直接装进小鱼池里；园长妈妈认为铺层薄膜可以解决防水问题；园内修蓄水池的瓦工师傅说可以铺防水布或者涂防水涂料。经过商量孩子们决定铺设防水布，因为防水袋不能完全贴合小鱼池的形状，薄膜又不美观。瓦工师傅送来一块大大的防水布，机智的翔翔提出将防水布剪开，根据小鱼池的形状拼接着贴。程程赞同翔翔的意见，于是，小冉和家宏将防水布剪开刷上胶水，翔翔和帅帅负责贴。交接处叠在一起，再刷上一层堵漏王。防水布贴好之后，孩子们在瓦工师傅的指导下，又给鱼池内壁刷上了一层水泥，盖住了防水布。5.试水翔翔和皓轩从大厅外拉来了水管，打开水龙头往鱼池里注水，等小鱼池内蓄了大半的水，孩子们找来记号笔在鱼池内壁水面处画了横线做标记，他们在记录本上以绘画、数字、标志等形式对鱼池试水进行了记录与预测。第二天一早，孩子们到园，就拿起自己的记录本迫不及待地跑到小鱼池旁观察、验证、记录，发现水面没有下降，鱼池外也干干净净，没有漏水，看起来难度系数极高的防水工序也成功了。6.美化灰色的鱼池看起来没有那么漂亮，教师说：“人喜欢穿漂亮的衣服，你们能想办法让小鱼池也穿上漂亮的衣服变得美美的吗？”孩子们召集了大家商量，决定了装饰方案。小美组的孩子们负责用白色的丙烯和蓝色的丙烯混在一起调出淡淡的蓝色，细心地涂在鱼池外壁。小哲组的孩子们觉得鱼池里也可以装饰些水生植物，他们在幼儿园内找到了一盆铜钱草，将铜钱草养在鱼池中，还请保安爷爷帮忙搬来了小树林中闲置的大石头。这下，小鱼池变得漂亮了。早期教育教育教学2023.07-0864教 师 思 考兴趣是最好的教师，是幼儿进行探究学习的强大内驱力。沉浸、互动、体验是课程学习活动最富有灵性的身影，也是课程学习活动实施最有效的方法。在幼儿“建鱼池”的过程中，教师尊重幼儿独特的学习方式，鼓励幼儿根据制订的计划在充满学习机会的空间中感知、探究，并在幼儿遇到困难时，以追随、观察、提问等方式，支持幼儿的兴趣，通过丰富多元的活动，收获不同的经历和经验。三、投入使用啦1.小鱼征集令孩子们将班里的小鱼都放进了鱼池，发现鱼池还能容纳更多小鱼在里面共同生活。怎样才能让更多的小鱼加入呢？教师提议说：“我们班只有几条小鱼，但是其他班也有小鱼啊，可不可以发动全园小朋友把鱼带到这个大家庭里呢？”孩子们很快行动起来，他们在美术区找来了打卡纸，将“小鱼征集令”图文并茂地呈现在卡纸上，并在教师的帮助下，将征集令放在大厅小鱼池旁，面向全园征集小鱼。第二天，其他班的孩子将带来的鱼送入了小鱼池，小鱼池一下就变得热闹灵动起来。2.有趣的虹吸小鱼们在新家住了几天后，孩子们发现清澈的池水变得浑浊，还散发出了臭味，换水迫在眉睫。可是这么多水，要怎么换呢？手动舀水工作量太大，孩子们向教师求助，教师提议各自收集有用的办法，来园交流。孩子们回家后上网查询、向家长寻求帮助。梦琪爸爸提出了可以利用虹吸原理来帮助鱼池换水。孩子们先在科学区进行了虹吸小实验，获得成功后，他们把幼儿园中浇花的水管拿来用，在水管中放满水，然后两个孩子配合，一人堵住一头，把水管一头放在小鱼池中，另一头放在下水道口里边，同时松手。这样鱼池里的脏水就顺着水管缓缓流走了。教 师 思 考指南 中指出：“5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底。”“能经常动手动脑寻找问题的答案。”在本次“建鱼池”课程活动的实施过程中，孩子们的情绪是愉悦的，情感是丰富的，教师认真对待幼儿的问题，充分利用自然和实际的生活机会，引导他们想一想、猜一猜、说一说，与幼儿一起做一些简易的小实验，在观察、分析、价值思辨、支架等循环过程中，支持幼儿持续深度的游戏与学习，有效促进他们综合能力的提升。大厅里的小鱼池搭建完毕并投入使用，孩子们对小鱼池又有了新的规划，比如在墙上安装水管、利用抽水泵抽水、投入鹅卵石和更多的水生植物来美化鱼池等，时光悠长，孩子们和小鱼池的故事还在继续早期教育教育教学2023.07-0865