宜村抓常规重过程提质量讲实效.doc

抓常规重过程，提质量讲实效

西张村镇第二初级中学
2012年9月13日

为确保完成教育质量提升年县教体局下达的目标任务，结合我校的实际情况，对目标任务进行分解落实，并采取有效措施，抓好常规管理，落实目标责任，人人树立“质量强校”的意识和不甘落后的信心和决心。
一、本学期目标任务的分解与落实
1、学校把县教体局下达的各年级、各档次的目标任务分解到班，承包到人，学校制定有具体的划解方案及承包人的奖惩办法，采取抓阄的办法进行分配。班主任包生源，按学期初学籍人数，每流失一名学生罚20元，流失一名尖子生罚30元，
2、开好目标任务承包师生动员会，对县前800名学生（三个年级共35名），建立承包全同，让承包教师和被承包学生共同签名，制定预设目标建立档案，学校定期跟踪检查和回访，把每次考试成绩都要记入档案进行比较，把每次做的思想工作都要记录入册，关键是查看学生的学科成绩是否达到预设目标。
3、学校设承包学生奖，根据目标任务的档次设置不同的奖金，期末落实承包合同。
4、学校设年级总体奖，把包生成绩与任课教师的总体奖金挂钩，若优生出现不达标学科对任课教师要处罚金。
二、教学工作主要措施
1、落实好责任承包制。盯准质量目标，学校与年段、年段与任课教师层层签定目标责任书，年段目标责任书有目标任务，有奖惩办法，教师目标责任书上体现学情分析，本期要达到教学质量名次，小组第几，全县第几，有培优目标和方法，有“四清”落实的具体措施，期末落实目标责任，达标即奖，超标重奖，及时兑现。
2、以赛促教。不仅抓赛课，而且还要抓单科赛、班与班赛，不同类型学生赛，以赛促教，以赛促学，真正从教师与学生两方面通过赛来激活比、学、赶、超的教与学的氛围，把提升质量落实在教学过程中。
3、狠抓常规管理的落实与绩效考核。
（1）备课。要求加大同头科研究，采取教案互通，习题共选的原则，达到备课资源共享。周五学校统一检查周前备课，并及时反馈，力求教案的实用性。此项工作由业务副校长统一检查绩效考核。
（2）上课。教师提前候课很重要，学习并实施永威教师提前候课组织学生的行为，让学生坐姿端正，静静思考的规范养成，教导处抓好教师的候课，政教处、任课教师都要从学生上课前的行为习惯养成抓起。为达到课堂高效，学校要下决心搞课改，只有通过反复赛课，才能促使教师上好常态课。我校把“知识当堂学会，技能当堂掌握，训练当堂完成”作为最佳的课堂目标来追求。继续推广永威“先学后教，当堂训练”这种朴素、简洁、高效的课堂模式，围绕教学目标指导学生自主学习，合作探究，再通过自查、互查、抽查的办法实现课堂达标。赛课每期坚持两轮，每周安排3人必须到多媒体室去上公开课，这样能督促中老年教师使用多媒体教学，教导主任检查同学科教师听课人数，发放评课卡，讲后就评。两轮赛课平均打分在85分以上者，获赛课绩效奖。此项工作由教导主任绩效考核。
（3）作业批改。要求年级主任对学科作业进行绩效考核，每周检查一半，两周检查一遍，对批改不规范的学科及时指出并跟踪检查，从得分、整洁程度、纠错及作文眉批、横批、教师的评语等方面去规范。
（4）自习辅导。由学校值班领导统一检查，自习课要求教师把每节任务都写在黑板上。早自习背、记、查；晚自习落实日清（或练、或考、或评），训练学生的能力。
（5）考试。学校要组织好月考和期中、期末考试，端正考风，严肃考纪，查缺补漏。各年段对学生要多鼓励，少批评，如：“你再努力1分，就及格了！”或“再做对一道题就是优秀！”等，但对优生要从严要求，告诫他们失一分就没有当第一的可能。
4、完善了奖惩制度，加大了奖惩力度。设年段奖，完成目标任务奖七八年级各2000元，九年级3000元，促使年段总体教学质量的提升。设单科奖，名列全县第一，奖1200元，小组第一全县前三，奖800元。小组第一全县前五，奖600元，小组第二全县前五，奖500元。
5、向高效课堂要质量。开展周赛课活动，以月为周期，坚持每月解决教学上的一个突出问题，以赛课促教学，以赛课来促使高效课堂常态化，向课堂要质量。
6、让“四清”落实出成效。各年段发有“四清”落实名册，有清的时间和内容。在人人讲质量的大氛围下，唤起教师自发地做好堂清和日清，由年段主任具体督查，查日清记录和周清内容。在周四把周清内容告诉学生，周四晚上和周五中午小自习落实，对真正清不了的学生，星期天布置任务，下周一再清。年段抓好周清关，学校教导处抓好月考关，每次月考各年段都要开总结会。同时，开展“周周行”学科竞赛活动，增强学生的竞争意识和赶超意识。
7、开展教师的发展性评价活动。有效评价教师的教学业绩，建立教师成长档案，根据教师实际情况，分类培养，由优秀教师向骨干教师转型，骨干教师向学科带头人转型，促进教师提高教学质量的积极性。
8、抓好培优补差。学科教师要有针对性地确定好本学科的优生和学困生进行分类教学、分类训练，抓好两头，促中间。在平时的教学中，对尖子生要拓展训练，课外加强辅导，实现能力的迁移；对学困生主要做好堂清和日清的辅导工作，通过分层教学让学困生感受到自己的进步，体验到成功的喜悦，慢慢产生学习的兴趣，增强学习的自觉性，突出尖子生，鼓励进步生，抓好弱科生。
三、九年级教学措施
1、中心校于10月11日中午召开了九年级教师工作鼓劲会，加大了中招奖的投入，今年我校九年级下达的前100名、前200名，任务十分艰巨，要求教师人人心中有目标，个个身上有担子，保持原八年级的良好势头，盯准目标，迎难而上，树立完成任务的斗志。
2、学校要加大对九年级教师的监管力度，教师备课要链接中考、结合资料《五年中考三年模拟》，挖掘教材中的考点，当堂训练要有针对性和辐射性。作业要全批全改（包括纠错题），年段主任要及时检查，及时反馈。
3、要求任课教师对九年级学生尽快摸清底子，利用每晚第三节自习对弱科生早着手，早补救（英语、数学、物理三科），避免中招前的补救，效果不太明显。
4、学校要做好优生的回访工作，每周校长、业务副校长、教导主任都要在九年级回访一个班级的尖子生，了解学情，倾听学生的心声，以便提高课堂教学的实效性。
5、定期开好毕业班学生会，贵在鼓励，多方面进行思想教育和理想前途教育，对每次考试，达到预定目标的学生给予奖励。
6、班主任要调动学生学习的积极性，人人桌上贴有奋斗目标和激励自己上进的名言，在班级开展竞赛活动，班级就是竞技场，让学生用拼搏创造奇迹，用奋斗编写神话，营造良好的学习氛围。
7、初三教师必须合作，对苗子生要聚焦。针对本届部分苗子生的数学、英语基础太差，学校责成专人给予计划性的辅导。对苗子生弱科成绩的提高程度设立奖项。
总之，我们希翼着，我们奋斗着，我们追求着，我校要为陕县教育质量的提升交一份满意的答卷，决不辜负领导对我校的关心、重托和厚望！

西张村镇第二初级中学
2012年9月13日