教案人教版二年级语文下册《数星星的孩子》 .doc

教案人教版二年级语文下册《数星星的孩子》
教材分析：
张衡也在数星星，他偎依着奶奶，不断数到了几百颗。为什么他能数得肖?由于他关于观察，发觉了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发觉的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦研究天文学，成了著名的天文学家。我们能够先和小孩们一起对着明朗的夜家数数天上的星星，再到课文里找星星(生字)，如，撒字叫金星，楚字是火星，衡字为水星哪个小孩找到并认识了一个，就奖他一颗星星哪个小孩把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个星级奖章。如此，您一定会感到教学是那么的富有情趣，小孩们也会感到学习是多么的轻松!
学习目的
1.会认9个生字，会写12个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和包含的道理。
3.学习张衡从小擅长观察和考虑的好质量。
教学流程
第一课时
一、导入
小朋友们，你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么神秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说本人的发觉。在我国汉朝，有一个爱数星星的小孩，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发觉了什么机密呢?我们来读读《数星星的小孩》。
二、识字写字
1.识字指导。
本课要认的字中，仰、衡是后鼻音，撒、组是平舌音，傻、楚是翘舌音，要指导学生读准字音。数是多音字，在本课中shǔ和sh两个音都出现了，要留意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，能够先出现由生字组成的词语，如，间隔、碧玉盘、仰起头。在读准词语的根底上，再认读生字。要鼓舞学生运用汉字的构字特点以及本人积累的识字方法自主识字。根本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，经历字形。
在学生充分自主、合作学习的根底上，通过小组汇报、小老师领学等方式进展正音、辨形、可让学生从撒、玉、组、汉、仰、距这几个字中，自由选择本人有把握的字、感兴趣的字，进展口头组词语的练习。可用猜字、鼓掌传字、形声字的扩展等游戏方式进展稳固练习，激发学生学习生字的兴趣。
2.写字指导。
本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以我的发觉为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写标准美观的方法。如：
(1)我发觉了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
(2)我发觉了记住生字的方法：勺确实是把句中的口换成点;玉确实是王字加一点或者宝字去掉宝盖儿;组确实是祖国的祖左边换成绞丝旁。
(3)我发觉了把字写美观的方法：珍珠都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;睡字确实是让目、垂团结在一起，互相让着点儿。
第二课时
一、导入：
你读了这个故事，是不是有非常多话想说?赶快和同学交流交流吧。
二、朗读感悟
1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通畅，做到不漏字、不添字。
2.老师(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。留意珍珠和碧玉盘的读音，要读得亲切、可爱。一颗、两颗中间的逗号要停顿稍长，读出小孩数星星的认真劲儿，突出小孩数星星的耐心。
3.让学生自由读课文。每个人对课文能够有不同的见解，要读出本人的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。
4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中包含的情感。
5.找出本人最喜爱的段落读一读，说说为什么喜爱。
(1)学生读第一、二自然段时可结合看图，采纳动作、身体语言本人朗读或小组合作朗读等方式。
(2)重点指导读好第三、四、五自然段。老师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。
三、积累运用
1.词语积累。无数、珍珠、间隔、著名、清晰、刻苦、研究、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的
2.课后我会填的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的精确、生动。
3.课后我明白的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还明白什么。
四、实践活动
1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空阔的地点去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2.课外搜集一些关于宇宙、星空的文字或图片材料，在班上展示、交流。