小小足球赛音乐教案及反思.docx

教学内容：唱歌《小小足球赛》
教学目标
1.学会歌曲《小小足球赛》。
2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
3.知道一些简单的有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。
教学重点：在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。
情感目标：感受音乐与生活的关系，增强团队意识。
教材分析： 足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
教学难点
能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
教学准备：大手风琴一台、小手风琴7台、录音机、课件、小凳7个
教学过程
一、导入
1．刚才老师带着同学们做了一下整理运动，现在请同学们看一段视频，说说这是一项什么运动？。（课件1）
2．关于足球运动你们了解哪些呢？
3．同学们知道的可真多，那我想，今天的音乐课你们一定喜欢，我们要学的歌曲就叫《小小足球赛》。（课件2）
二、感受旋律情绪
首先我们先来看看两句旋律，请同学们视唱一下，找找他们有什么区别？（课件3）
想想，它们代表着哪两种不同的情绪？
学生唱乐谱感受旋律上行、下行所表现出不同的感受。
1．连线练习
     6  5  4  ︱  3  2  ︳1—   ︳          球进了大门口

     6  5  4  ︱  3  5 ︳1  —  ︳          摔了个大跟斗
2．现在我们都是足球赛场上的拉拉队，比赛正紧张的进行着，这时一个运动员正准备射门，突然摔了个大跟斗，这时我们会怎样？
现在我们有节奏地来替他们惋惜。（课件4）
×  × × × × ︱ × ×   ○×  ︱× × × × × ︱ × ×  ○  ︱
哎  呀 呀 呀 呀    呀 呀     呀    哎 呀 呀 呀 呀    呀 呀       哎
我们都是铁杆球迷，和场上的运动员一样紧张兴奋，当球进了大门时，我们又会怎样？
让我们在来有节奏的替他们高兴。
×  × × × × ︱ × ×   ○×  ︱× × × × × ︱ × ×  ○  ︱
哈  哈 哈 哈 哈    哈 哈     哈   哈  哈 哈 哈 哈   哈  哈       ??/SPAN>
三、学唱歌曲（课件5）
1．学唱歌谱
请同学们自由的视唱一下歌谱，间奏处用拍手表示。
2．集体视唱，纠正不准确的地方。
3．学唱歌词
（１）现在我们一起来听听，这是一场什么样的比赛，能用什么词来形容这场比赛？
师：你们说得很好。这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成功的喜悦。
（２）随老师的伴奏轻声演唱。（两遍）
四、歌曲处理
1．再次感受歌曲
师：这真是一场激烈的足球赛，运动员们使出了浑身的解数，又是踢又是顶的，还有倒钩，现在我们再来感受一下这首歌曲，同时也欣赏一下赛场上精彩的动作。（课件6）
2．模仿动作
你喜欢哪些动作？自由的模仿一下，请注意，危险的动作不要模仿。
3．歌曲创新
刚才我看到了同学们有的在做颠球、有的做传球，现在同学们想一想在歌曲中哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得像传球一样连贯一些呢?
学生讨论。
4．同学们一定设想好了，现在你们用动作来告诉我。你认为要连贯一些的就拍肩，跳跃一些的就拍手。再次演唱。（如有不同教师统一下）
5．同学有什么办法能让歌曲更好听、更有赛场效果，把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？
学生出点子。
6．再次演唱
师：太棒了，我觉得你们的点子都不错，咱们来试试看吧。
7．学生手风琴伴奏
大家演唱得非常好，让我仿佛真的到了足球比赛的现场一样，有一种身临其境的感受，我带来了7台手风琴，哪位同学愿意和我一起来给大家伴奏，请我们在场的所有老师和我们一起演唱好吗？
五、拓展延伸
师：足球比赛光靠一两个球星可以取胜吗？不行，得靠集体的力量才能取胜。
说的太好了！团队中的所有队员必须团结协作，努力拼搏，配合默契，才能取得胜利！希望同学们都来学习运动员身上的这种优良品质，努力学习，为国争光。

教学反思：
本节课教学设计其一是：想展示并汇报一下实验班三年来的识读乐谱能力及手风琴即兴伴奏能力。其二是：要求学生能够用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
一、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。
二、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。
三、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程。它的实现来源于渗透每节课中的点点滴滴创新精神的培养和激发。因此，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。如：在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。让师生都有一种身临其境的感受。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。
四、拓展延伸。在这个环节里，通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——选自《案例集》