四年级数学下册第三单元第七课时教案.doc

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《练习七》（开发型）
教 师
陈明
学 科
数学
执教班级
四(5)(6)
教学时间
2011年 3 月 10日（第4 周 星期四）
教学地点

教学内容
练习七——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P41-P42——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P41-P42
教学课时
第 课时
教学课型
新授课
是否集体备课

教材
分析
运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。
学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。
本课的主要学习任务是对减法性质的应用与练习，提高计算技能。
教学
目标
1、能复述连减的两条性质，并能用算式表达。
2、能应用减法的性质进行简单的简便计算。
3、培养学生选择算法的意识与能力。
教学
重点

教学
难点

教学
准备

预设过程
设计意图
一、复习性质
1、独立完成P41-1，并用字母表示出来。
2、复述“性质1”。
3、用字母表达“性质2”，并举例。
4、复述“性质2”。
二、解决问题
P41-2，3，4
1、独立练习，提示“简便计算”。
2、展评，强调合理运用简便运算。
三、应用性质
P42-5,8
1、独立在自备上练习，指名板演。
2、讲评。
四、总结
今天，你用什么收获？

能复述连减的两条性质，并能用算式表达。

能在解决问题的过程中简便计算。

板书设计

作业设计
:课堂作业本P17
口算训练P18
教学反思

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