国培班教师实践报告.doc

国培班教师实践报告

国培（2班） 陈仓区 王梅梅

十多天的学习，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，这次培训不但全面，而且细致，形式多样：专题报告、实践考察、团队培训、教育沙龙、网络互动，使我的头脑增添了不少新的教育理念，促进了我对工作中问题的反思，提高了我的理论专业水平。回顾匆匆过去的二十天，细细回味各位专家教授老师的授课内容，感触颇多。
一、专家讲座，进一步更新教育理念
十八场讲座，就是十八次心与心的交流、十八次理念的更新、十八次的感动，老师们谦逊的态度、渊博的学识、全新的理念、敏锐的思维深深感染着我！课堂上，他们没有高高在上的架子，没有咄咄逼人的语气，我觉得他们是在用心做研究，是在用心与我们交流，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，熟练地教学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑，撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。“园长的使命是什么？”、“园长如何引领教师专业发展？”、“为何幼教界“钟摆”现象严重？”这些问题无不引起我的深思。一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程，在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。同时，一位园长只有拥有了大视野、大胸怀、大气慨，才能干成大事业！
二、学会反思，促使我不断进步成长
此次国培,无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是观摩研讨，都让我不断的反思自己日常的教育理念和教学行为。“让幼儿走得更快，还是走得更远？”、“如何进行有效的活动设计？”、“家园合作需要具备哪些基本条件？”我不禁在心里问自己，反思自己的教育行为，我认为一名优秀的园长应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础为己任；其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的管理水平和雄厚的理论基础，袁爱玲教授说，园长不仅仅是维持幼儿园正常运转，更重要的是“掘宝、诊病、谋划、加油”。学者波斯纳提出了一个专业成长的公式：经验＋反思=专业成长。经验是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中不断成长。
“带着问题来，带着冲动走”，十多天的国培已经过去，我会将在国培中汲取的知识营养转化为教育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。