五年级下册信息教案.doc

永昌九年制（五）年级(微机)学科教学案例与设计

编写时间： 2017 年 月 日 总第 1，2 课时
课 题
认识PowerPoint世界
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
我们认识了PowerPoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。
教
学
目
标
知识
目标
掌握启动和退出PowerPoint的方法；
能力
目标
认识PowerPoint窗口；
情感
目标
学习创建文件的方法。
教学重点
认识PowerPoint窗口、创建文件的方法
教学难点
认识PowerPoint窗口、创建文件的方法
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
一、谈话引入：
1、看一下PowerPoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”
2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用PowerPoint；教师教学中使用PowerPoint……）
3、这节课，我们就来进入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。
二、 认识PowerPoint：
1、启动PowerPoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入PowerPoint编辑界面。
2、认识PowerPoint界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍PowerPoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。
（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
1、制作第一张幻灯片
学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片。
四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评。
五、小结、质疑：
今天，我们认识了PowerPoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
第二课时
一、谈话引入：
上一节课，我们学习了什么内容？，你们说PowerPoint有意思吗？今天我们继续学习PowerPoint的知识
二、开始新课：
1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？
2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。
3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。
4、教师：你想看看你的作品吗？
A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师
B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？
5、学习保存文件
A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？
B、赶快看看书，找答案。
C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）
D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？
E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1
三、 练一练： P65页的练一练：任选一题
四、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

磨课意见：
启动PowerPoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入PowerPoint编辑界面。

定稿意见：
引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用PowerPoint；教师教学中使用PowerPoint……）

课
后
反
思

编写时间： 2017 年 月 日 总第 3，4课时
课 题
制作简单的演示文稿
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
1. 掌握如何启动Powerpoint应用程序.
2. 能新建一个空演示文稿
3. 知道幻灯片的“版式”的涵义
4. 会保存制作好的演示文稿
教
学
目
标
知识
目标
掌握如何启动Powerpoint应用程序.
能力
目标
能新建一个空演示文稿
情感
目标
会保存制作好的演示文稿
教学重点
掌握如何启动Powerpoint应用程序.
教学难点
掌握如何启动Powerpoint应用程序.
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
一. 引入
同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office97中的电子表格软件Excel97的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习Office97中的另一应用软件PowerPoint97。
用它可以制作多媒体演示文稿。
二、新课
从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。
今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint97软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)
4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。
三、小结：单页幻灯片的制作

第二课时
学生练习：
一、开机
二、登录入网
三、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.
四、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成
五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。
六.关机

磨课意见：

定稿意见：
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint97软件，出现该应用程序的启动画面。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框。 3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。
4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。

课
后
反
思

编写时间： 2017 年 月 日 总第 5-6 课时
课 题
制作简单的演示文稿
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
1.学会插入新幻灯片
2.掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等
3.学会放映幻灯片
教
学
目
标
知识
目标
学会插入新幻灯片
能力
目标
掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等
情感
目标
学会放映幻灯片
教学重点
组织幻灯片
教学难点
组织幻灯片
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
一. 复习提问
1.什么是PowerPoint?
功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？
二. 新授
上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。
组织幻灯片
1.插入新幻灯片
a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体)
b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式)
2.输入文字
a.确定编辑条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)
b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”
c.编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。
3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字
方法：插入/图片/艺术字
步骤：
a.删除已有的标题文体
b.添加艺术字标题
c.调整艺术字的位置
4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片
a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择
b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画
c.调整剪贴画的位置¦观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。
方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。
三、 小结:
第二课时
组织幻灯片及观看放映
一.开机
二.入网
三.启动PowerPoint
四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式。
五.分别输入入各张幻灯片的文字
六.将第一张幻灯片的标题转换成艺术字
七.任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画
八.观看放映
九.保存文件
十.关机

磨课意见：

组织幻灯片
1.插入新幻灯片
a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体)
b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式)
2.输入文字

插入艺术字:要求将标题换成艺术字
方法：插入/图片/艺术字
步骤：
a.删除已有的标题文体
b.添加艺术字标题
c.调整艺术字的位置
4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片
a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择
b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画
c.调整剪贴画的位置¦观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。

课
后
反
思

编写时间： 2017 年 月 日 总第 7-8 课时
课 题
让幻灯片图文并茂
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
学会插入和编辑文本框
学会给艺术字设置效果
掌握插入图片文件和自选图形的方法
教
学
目
标
知识
目标
学会插入和编辑文本框
能力
目标
学会给艺术字设置效果
情感
目标
掌握插入图片文件和自选图形的方法
教学重点
学会插入和编辑文本框
教学难点
学会插入和编辑文本框
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
导入新课：
播放幻灯片（谁偷走了我的休闲时间）
任务驱动
1.任务一：进入PowerPoint
师：与打开Word 窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序（P）”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口。
生：练习
2.任务二：新建第一页幻灯片
师：下面我们来新建第一页幻灯片。
（1）单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿（B）”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。
（2）单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。
下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。
（学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。）
课堂小结
第二课时
一、导入
二、新课
任务一：插入新幻灯片
师：幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？
（1）单击“插入（I）”菜单中的“新幻灯片（N）”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
（2）选择一种版式，如“文本与剪贴画”版式。
（3）单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。
插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样（共七张）。
（学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。）
任务二：插入艺术字“伟人故里、名城家乡”
（1） 先单击“插入（I）”菜单，将指针指向“图片（P）”，单击“艺术字（W）”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。
（2）选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“伟人故里、名城家乡”。
（3）最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。
（学生操作，教师巡视指导。）
任务三：插入文本框
师：插入文本框这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。
请学生自己来尝试操作。
（教师巡视，并作个别辅导。）
三、课堂小结

磨课意见：
新建第一页幻灯片
（1）单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿（B）”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。
（2）单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。

插入新幻灯片
（1）单击“插入（I）”菜单中的“新幻灯片（N）”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
（2）选择一种版式，如“文本与剪贴画”版式。
（3）单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。

课
后
反
思

编写时间： 2017 年 月 日 总第 9-10 课时
课 题
让幻灯片图文并茂
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
学会插入和编辑文本框
学会给艺术字设置效果
掌握插入图片文件和自选图形的方法
教
学
目
标
知识
目标
学会插入和编辑文本框
能力
目标
学会给艺术字设置效果
情感
目标
掌握插入图片文件和自选图形的方法
教学重点
学会给艺术字设置效果
教学难点
学会给艺术字设置效果
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
一、 引入
二、新课
任务一：背景颜色设置
师：大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？
（1）单击“格式（O）”菜单中的“背景（K）”命令，弹出“背景”对话框。
（2）单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果（F）…”命令。
（3）弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。
（4）再单击“预览（P）”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用（A）”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。
这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色（M）…”来设置背景色，方法是一样的。
（学生操作，教师巡视指导。）
任务二：插入剪贴画
师：（1）打开“伟人故里、名城家乡。ppt”演示文稿，选定第二张幻灯片。
（2）单击“插入（I）”菜单，将指针指向“图片（P）”“剪贴画（C）…”命令再单击。
（3）在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
（4）将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
（5）调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
（学生练习，教师巡视，并做个别辅导。）

第二课时
一、 引入
二、新课
任务一：插入图片文件
师：在“伟人故里、名城家乡”作品中，我们可以找一些与家乡有关的图片来装饰美化我们的作品？
（1） 选定第三张幻灯片
（2）单击“插入（I）”菜单，将指针依次指向“图片（P）”“来自文件（F）”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
（3）在“查找范围（I）”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入（S）”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
（4）调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
这样，就可插入你想要插入的图片了。
（学生练习，教师巡视，并做个别辅导。）
任务二：保存文件与退出
师：我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“伟人故里、名城家乡”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint 了，方法与退出Word一样。
（学生练习，教师巡视，并做个别辅导。）
三、课堂小结

背景颜色设置
（1）单击“格式（O）”菜单中的“背景（K）”命令，弹出“背景”对话框。
（2）单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果（F）…”命令。
（3）弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。
（4）再单击“预览（P）”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用（A）”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

课
后
反
思

\编写时间： 2017 年 月 日 总第 11-12 课时
课 题
美化幻灯片
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
1、掌握插入新幻灯片的方法。
2、学会插入艺术字的方法。
3、学会插入图片的方法。
教
学
目
标
知识
目标
掌握插入新幻灯片的方法
能力
目标
学会插入艺术字的方法
情感
目标
学会插入图片的方法
教学重点
学会插入艺术字的方法
教学难点
学会插入艺术字的方法
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
一、情境式导入：
同学们，交朋友是一件非常快乐的事情，学会自我介绍会使自己拥有更多的朋友。今天，陈老师也非常愿意和你们交朋友，那就让我先来自我介绍一下自己吧。
通过演示三张自我介绍幻灯片进行对比，向学生提问：你喜欢陈老师那一张自我介绍的幻灯片呢？说说你喜欢的理由。
设计意图：通过自我介绍活动，激发学生主动进入学习的状态。通过三张自我介绍幻灯片的对比，直接引入主题：美化幻灯片。
二、体会领悟，主动探究操作：
很多同学现在都很想自我介绍了，那么，就请你们试一试吧。学生自主操作时间。
三、新课教学：
老师用远志多媒体网的广播教学边演示边详细讲解新知，让学生在短时间内掌握正确的操作方法。
四、课堂小结

第二课时
一、 导入
二、新课
任务驱动，展示作品。
老师布置上机任务，制作《自我介绍》幻灯片。要求：第一张幻灯片是封面，标题用艺术字。第二张幻灯片是姓名，性别，学校以及爱好，自我介绍四个字用艺术字制作，插入一幅剪贴画，有时间的同学插入一幅来自文件的图片作背景。
学生自主操作，这个环节主要培养学生自主合作的学习态度，培养学生展示自我的能力。
三、巩固深化，应用拓展。
老师今天还准备了我们五年级的一个电子相册的演示文稿，我们一起来欣赏吧。欣赏的同时，想想这些照片又是怎样插入的呢？怎样利用艺术字工具制作更美观的艺术字呢？
这个环节主要是拓展学生的知识面，让学生平时养成积累素材的好习惯，同时培养学生的探索与创新的能力。

磨课意见：

通过自我介绍活动，激发学生主动进入学习的状态。通过三张自我介绍幻灯片的对比，直接引入主题：美化幻灯片。

制作《自我介绍》幻灯片。要求：第一张幻灯片是封面，标题用艺术字。第二张幻灯片是姓名，性别，学校以及爱好，自我介绍四个字用艺术字制作，插入一幅剪贴画，有时间的同学插入一幅来自文件的图片作背景。
课
后
反
思

编写时间： 2017 年 月 日 总第13-14 课时
课 题
设置动画效果
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
掌握运用“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果设置的方能力法和“自定义动画”对话框的基本操作，能制作出具有动画效果的幻灯片。
在自主学习，合作探究的过程中发现问题，分析问题，解决问题，培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生潜能。
通过作品的制作和赏析，锻炼学生观察能力、分析能力、实践能力，培养创新精神和合作意识。
教
学
目
标
知识
目标
掌握运用“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果设置的方能力法和“自定义动画”对话框的基本操作，能制作出具有动画效果的幻灯片。
能力
目标
在自主学习，合作探究的过程中发现问题，分析问题，解决问题，培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生潜能。
情感
目标
在自主学习，合作探究的过程中发现问题，分析问题，解决问题，培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生潜能。
教学重点
“自定义动画”效果的设置方法。
教学难点
动画效果与演示文稿内容相匹配，体现应用动画效果的目的性和合理性
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
１、导入新课
师：大家一起来想象这样一个场景：有两只漂亮的蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在花丛中翩翩起舞，哪一只蝴蝶更容易引起大家的注意呢？
生：那只翩翩起舞的蝴蝶更容易引起大家的注意。
师：对了，把这种情形放到我们本课中，就说明了这样一个问题：“动”的东西更容易引起大家的注意。那么，为幻灯片中的一些对象设置动画效果，以便使那些比较突出的对象在幻灯片放映的时候可以用一种特殊的方式出现，这些变化就能够达到吸引观众的目的了。
2、自主探究
师：当然，上面的那个小结论是我们根据想象和推理得出来的，到底动画的效果能不能达到这种目的呢？让我们一起来看这样一个实例——《小蝌蚪找妈妈》的故事，主要看一下其中包涵了什么动画效果。（展示引例）
师：好的，故事讲完了，感觉怎么样？
生：很好看，想知道怎么做的。
师：作者用动画效果的幻灯片为我们展示了这个故事，让我们打开一直在设计的作品样例——《颐和园半日游》来实践一下，怎样为我们的演示文稿设置动画效果呢？可以为什么元素设置动画效果？
生：文字、图片都可以。
师：打开了作品，选择了“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令，在桌面的右侧也出现了对话框，但是“添加效果”按钮怎么是灰色状态呢？
（用《颐和园半日游》作为样例，让同学们上台进行尝试）
通过学生的实践，发现有的同学设置成功了，而有的同学还没有成功。此时，教师并不急于操作，而是让成功的同学上台来进行演示探索成果，没成功的同学要仔细观察，进行反思，从而达到巩固知识点，掌握操作方法的目的。进而得出以下结论：
设置动画效果，必须先选定对象后进行设置。
然后集中讲授“添加效果”有四种：
进入：（开始，方向，速度）
强调：（开始，尺寸，速度）
退出：（开始，方向，速度）
动作路径：（开始，路径，速度）
师：回想一下，我们刚才都是怎么实现的呢？
再次让学生边演示，边说明操作过程，然后下面的同学一起叙述刚才做的一些操作，并评论是否恰当。
3、课堂小结

第二课时
1、交流评价
师：并不是为每一个对象都设置了动画效果就是最好的，也不是一个对象对哪种动画效果都是适合的，这就要求我们在创作的过程中，要合理设置动画效果，让重点更突出，让我们的设置起到“画龙点睛”的作用。
师：下面你们自已就可以完成《颐和园一日游》的动画效果了！
学生继续完成《颐和园一日游》的动画效果。
2、思考总结
师：大家回想一下今天的内容，可以给什么对象添加效果？
要怎样才可以添加效果呢？
学生进行回答。
师：为了让作品更具有观赏性，怎样来设置才完美呢？
学生自由发挥。
3、作品欣赏
欣赏作品《蜗牛与青蛙》，感受手绘声音作品的魅力，大家有一种竟犹未尽的感觉。
4、学以致用
同学们，作品已经欣赏完了，从中我们可以看到：本作品是手工绘制而成，讲了一个美丽的小故事。我们看了作品以后，从专业知识的角度，你体会到了什么呢？只要我们的心中有故事，就可以用幻灯片表现出来。素材是次要的，中心思想是主要的。
那么，就要求同学们在课下尽快制作出属于自己的演示文稿。可以是《校园美景》，来表现学校的文化特色，学生活动等；也可以是《家乡风貌》，来展示家乡的大好河山，赞美我们可爱的家乡；当然还可以是语文书中你喜欢的一篇课文，等等。
希望同学们能够学以致用，展示自我。老师可以为大家提供各项帮助，让幻灯片的风采来指导你学习，好吗？

磨课意见：

设置动画效果，必须先选定对象后进行设置。
然后集中讲授“添加效果”有四种：
进入：（开始，方向，速度）
强调：（开始，尺寸，速度）
退出：（开始，方向，速度）
动作路径：（开始，路径，速度）

课
后
反
思

编写时间： 2017 年 月 日 总第15-16 课时
课 题
美化演示文稿
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
学会设置幻灯片的背景，了解应用设计模板的方法。
应用设计模板制作演示文稿。
感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。
教
学
目
标
知识
目标
学会设置幻灯片的背景，了解应用设计模板的方法。
能力
目标
应用设计模板制作演示文稿。
情感
目标
感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。
教学重点
应用设计模板制作演示文稿
教学难点
应用设计模板制作演示文稿
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
一、 引入
二、新课：
用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
设置幻灯片的背景。
1.[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。
2.[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
三、应用设计模板。
1.模板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。
2.[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3.[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。
四、课堂小结
第二课时
一、 引入
二、新课
利用设计模板制作演示文稿。
1.设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2.[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
三、总结。
1.教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2.学生小结：[我的收获]。
　 四、练习
五、课堂小结

磨课意见：
设置幻灯片的背景。
1.[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。
2.[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。

利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。

课
后
反
思

编写时间： 2017 年 月 日 总第17-18课时
课 题
查找信息
主备课人
刘兴萍
同学科教师

教 学
设 计
意 图
了解搜索引擎；
能够熟练使用搜索引擎查找文字、图片、声音等信息；
提高学生的分析问题、正确提炼关键字的能力；
培养学生快速、高效搜索信息的能力；
教
学
目
标
知识
目标
了解搜索引擎；能够熟练使用搜索引擎查找文字、图片、声音等信息；
能力
目标
提高学生的分析问题、正确提炼关键字的能力；
情感
目标
培养学生快速、高效搜索信息的能力；
教学重点
熟练使用搜索引擎查找文字、图片、声音等信息
教学难点
快速、高效的搜索信息的能力
教学方法
合作探究
课 时 数
2
教学手段与教具
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教 学 过 程 设 计
磨 课 过 程
第一课时
师：同学们，昨天我8岁的儿子问了我一个问题，“蚂蚁从高处摔下来，为什么摔不死呢？”，一时之间我无法给我儿子一个客观的、科学的解释。同学们，请问你们有没有好办法，可以让老师尽快的找到一个比较完整、比较科学的答案呢？
学生讨论并回答
师总结：最便捷的途径是通过上网搜索得到。在当今这个信息爆炸的时代，我们可以通过很多渠道得到信息，但网络无疑是一个最便利的获取信息的途径。但网络上信息非常非常的多，我们如何才能快速的得到我们想要的信息呢？比如上面我们提到的“蚂蚁从高处摔下来为什么摔不死？”这个问题，哪个同学可以帮助老师从网上得到这个问题的答案？
学生上台演示（小学知识涉及到此部分知识，尤其是计算机普及的今天，对很多学生来说这个个问题应该可以轻松解决。）
师：这位同学打开的这个网站是什么网站？它的主要功能是什么？
生：百度（或其他），搜索信息
师：这种专门帮助我们搜索信息的网站我们一般称之为什么？
生：搜索引擎
师：同学们还知道有哪些常用的搜索引擎？
生答
师：正是这些搜索引擎的出现，让我们能够非常方便的、快速的通过网络得到我们的信息。
第二课时
今天我们就来学习一下第二章第三节：搜索信息，出示教学目标
老师读教学目标，并简单说明，学生明确教学目的。
了解搜索引擎的出现、发展
师：搜索引擎这类网站是一有网络就出现了吗？
师：搜索引擎这类网站到底是什么时间出现的呢？请同学们打开课本阅读一下“搜索引擎“的发展的相关知识。P34页最后一段
教师简单总结：正是搜索引擎的出现，使得我们可以在网络这个浩瀚的知识海洋中快速得到我们想要的信息。
利用搜索引擎可以搜索很多的信息，今天我们就以百度为例，来学习一下搜索引擎是如何使用的，并感受一下利用搜索引擎进行信息搜索的魅力和便捷吧！
利用搜索引擎搜索文字
好，下面我们来举行一个“小组擂台赛”—评选“搜索快骑组”。看在规定的时间内，哪个小组搜索的快？搜索的准确？搜索的多？
好，给大家8分钟的时间完成书P36例子：成语的搜索。
操作要求：
1、搜索成语“天（）地（）”，看哪个小组在规定的时间中搜集到符合条件的成语最多。
2、搜索成语“（）屯（）聚”，并用一句话总结概括其含义，看哪个小组在最短的时间内概括的准确。
3、在操作的同时思考以下3个问题：
（1）你是如何处理搜索成语中不确定的字的？
（2）搜索到的网页链接打开失败时，你是怎么做的？
（3）如何使