学习应用.docx

四、学例及应用。
1．例1计算：(课本例1。)
(1)(a＋3)(a－3)； (2)(2a＋3b)(2a－3b)； (3)(1＋2c)(1－2c)。
(教师要规范解题步骤。)
2．练习:P32练习1题
3．例2计算：1998×2002。(课本例题2。)
分析：这是一个数字计算问题，让学生分组讨论如何利用平方差公式进行计算。
在本例教学时不能仅仅着眼于应用公式的化简与计算，要让学生感受构造数学“模型”的乐趣。
4．练习：课本第32页练习第2题
5．例3街心花园有一块边长为a米的正方形草坪，经统一规划后，南北向要加长2米，而东西向要缩短2米。问改造后的长方形草坪的面积是多少?(课本例3。)
6．练习：课本第32页练习的第3题。