在莫泊桑葬礼上的讲话.doc

第 1 5周星期 二 2016 年 5 月 31 日

课题
在莫泊桑葬礼上的演说
教时
1
授课教师
李艳霞
教
学
目
标

一、教学目标：
掌握左拉对莫泊桑文学成就的肯定。
个性化处理
教学
重点、
难点

教学重点：
莫泊桑的文学才气、文学流派及作品价值。
教学难点
文中三个比喻句的理解。
本人主备

教
学
手
段

朗读和分析相结合。

教学步骤及过程

一、 导入：
前面我们已经学过两篇悼词，分别是谁悼谁，两位生者对两位死者悼念的角度也不同，分别是？
今天我们一起来学习另一篇悼词，谁悼谁呢，为什么由他出面来进行演说，他在文章中着重追悼了死者的什么？

二、读第二段，分析莫泊桑在左拉心中的印象（形象重现）
学生读文后逐步分析，并用“莫泊桑是一个……的棒小伙子”来总结莫泊桑印象。

三、莫泊桑仅仅只是外形、体魄很棒吗，“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”，引出下段的才气棒。那么莫泊桑的才气体现在何处？读第三段并分条整理。
（注意解决本段中出现的重要成语及一个比喻句的理解：“打开一扇……生活的窗口”。）

四、大家周末读过莫泊桑的代表作《羊脂球》，你对他的作品风格有何印象？小说有离奇的情节吗？有华丽的辞藻吗？作品是否晦涩难懂？有穿越情节吗，有玄妙色彩吗？这种作品风格可用第四段的哪个词语概括？读第4小节，把握莫泊桑作品的风格，并分析两个较难懂的比喻句：“多么清澈的美的源泉……开怀畅饮”“正如……面包。”

五、随着莫泊桑的离世，他的作品是否也会从读者心中永远消失？读5、6两节 并解答。

六、课堂学习检测：

板 书设 计

在莫泊桑葬礼上的讲话

外形印象
文学才气
作品风格
作品价值及祝愿
教 学后 记

先生们，这就是莫泊桑光荣之所在。“这”所指仅是第5小节吗？