名著推荐与阅读：《西游记》.docx

课题：西游记
【教学目标】
1.了解《西游记》的主要内容，分析主要人物的形象，认识作品的现实意义。
2.学习阅读小说型名著的阅读方法。
3.培养学生的自由质疑、自我解疑意识，站在中考的角度去思考问题。
【学习重、难点】
1.了解《西游记》的主要内容，分析主要人物的形象，认识作品的现实意义。
2.对小说型的名著阅读进行中考名著阅读的学法指导；培养学生的自由质疑、自我解疑意识，站在中考的角度去思考问题的能力。
【学时安排】三课时
【学习过程】
第一课时
课堂检测：
1.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到__________、_______等神通，又从龙宫索取__________作为兵器，因大闹天宫被_______压在五行山下，受苦五百年，后受__________规劝佛门，给唐僧做了大徒弟，取名______。
2.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹_____、真假______、三借_______。
3、唐僧一路西行，先后收了三个徒弟。在________收了孙悟空，在____收了白龙马，在 ____ 收了猪八戒，在 ____ 收了沙和尚。
4、你能说出5个取经所经历的地名吗？
黑水河 流沙河 火焰山 火云洞 小雷音寺 盘丝洞
5.“美猴王”的称号是怎么得来的？它为什么又叫“孙悟空”？
“美猴王”：众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王，石猴进来又出去，大家尊之为“千岁大王”， 于是将“石”字隐去，遂称美猴王。
“孙悟空”：姓是菩提祖师给起的，身躯像个食松果的猢狲，由猢狲之意，得孙姓；分派起名，第十辈乃悟，法名孙悟空。
6、补足歇后语。
（ ）照镜子——里外不是人
（ ）见高小姐——改换了头面
（ ）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
孙悟空到南天门——（ ）
孙悟空的脸——( )
孙悟空的金箍棒——( )
孙悟空进了八卦炉——( )
猪八戒背媳妇——( )
猪八戒吃人参果——( )
7. 你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？
世上无难事，只怕有心人。（第2回）
皇帝轮流坐，明年到我家。（第7回）
游浅水遭虾戏，虎落平原被犬欺。（第28回）
不受苦中苦，难为人上人。（第32回）
打虎还得亲兄弟，上阵须教父子兵。（第81回）
人生一世，草木一秋等。（ ）
一.初识《西游记》
1.介绍作者和小说的主要内容。
设计：同学积极介绍并相互补充，老师总结，将背景带入到人物及小说内容中
作者介绍：吴承恩，明代小说家。江苏淮安人。出身于一个世代书香而败落为小商人的家庭。吴承恩自幼敏慧，又好学习，博极群书，以文名著于乡里。他好奇闻，受到民间文学的积极影响；又喜读唐人《传奇》，从中吸取营养。这对他《西游记》的创作有着重要意义。
内容概括：《西游记》是中国神话小说中最优秀的作品。共一百回，写孙悟空保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除怪，到西天修成了“正果”，历经九九八十一难，共四十一个故事。
第一部分１－１２回是全书的引子：１－８回写悟空出世、拜师、大闹天宫；９—12回，写唐僧出身、取经缘由。
第二部分是正文：13—100回，写师徒四人历经81难，取回真经。
二.走进《西游记》
1.根据课文内容，完成表格
人物
前职
封号
兵器
唐僧

孙悟空

猪八戒

沙和尚

白龙马

第二课时
三.讲述《西游记》
1.《西游记》故事会
最好用“我认为……情节好，因为……比如……”的句式来讲述。

2.《西游记》人物辩论会
最好用“……本来是……，后来……，我认为他（她）是个……的人，从……中看出。”的语句来辩论。
唐 僧—精神境界崇高，实干能力不足，心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。
孙悟空—乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。
猪八戒—勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。
沙和尚—道德的典范，老实本分，任劳任怨；

第三课时
四.感悟《西游记》
1.从四位主角身上你学到了什么？
唐 僧—认准目标，坚持到底 孙悟空—战胜自我，改变世界
猪八戒—快乐生活，幽默人生 沙和尚—谦逊为人，踏实做事
2.结合时代背景分析小说的主题？
讽刺、批判社会现实的黑暗，歌颂敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的斗争精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得成功。

四.作业
鲁迅在《中国小说史略》称《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通事故。”刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请结合作品，举例说明，300字左右。

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