天津2020学中小学生实践活动.doc

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天津市 20 -- 学年度中小学生实践活动 20
记录表（2016 年修订）

学校 班级 姓名 性别

"实践课堂"活动记录

类别

参观体验类

调查研究类、技能训练类、志愿服务类


时间

月

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月

月

月

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日


地点


内容


其他参与者姓名

集中社会实践活动记录

实践地点

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起止日期 20 年 月 日至 20 年 月 日

实践内容

其它实践活动记录

项目 学期 累计 内容

第一学期 小时
家务劳动
第二学期 小时

第一学期 本 书名：
读书
第二学期 本 书名：

第一学期 部 影片名：
观影
第二学期 部 影片名：

说明： 本表中小学各个年级通用


填表日期： 20


年


月


日

天津市中小学生思想品德发展水平评价
指标（2016 年修订）实施说明
一、评价目的

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中小学要定期依据《天津市中小学生思想品德发展水平
评价指标（2016 年修订）（以下简称《评价指标》
》 ）对学生
的思想品德发展水平进行评价，鼓励学生发扬优点，克服缺 点，不断自我完善；教育引导他们逐步养成文明的行为习惯， 形成遵纪守法意识和良好的道德品质，确立正确人生观、世
界观、价值观和社会主义理想信念。
二、评价周期
中小学应根据《评价指标》 ，每学期对学生的思想品德
发展水平评价一次，每学年评价两次。学校应指导各年级在 实施中注意对照相应的要求，同时，要注重日常的教育指导，
引领学生积极向上。
三、评价操作方法
（一）分条目评价。各年级的《评价指标》均划分为 50
条关键表现，实施中采用学生自评、小组评、家长评、教师 评四方相结合的方式，各学校根据"关键表现"的内容确定相
应的评价方进行评价，在相应的选项处划"Ö"。
评价方式要适度灵活。对于学生认知方面的评价，可结
合检测的方式；对于"实践课堂"（参观体验类、调查研究类、
技能训练类、志愿服务类） 集中实践、观影、读书等有定 、
量规定的学生行为的评价，可结合考察（查看情况记载、资
料等）的方式，体现评价的客观性。
（二）每学期末，在逐条评价基础上，对 50 个条目的评
价结果进行统计，为班主任寄语提供参考。
（三）每学期末，班主任为每个学生写出寄语，指导学

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