五年级品德与社会上册第三单元电子备课.doc

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2012/2013 学年度上学期 （第 4 单元）
备课笔记

科 目：品德与社会
班 级：五年级 教 师：张治国
鹤山乡王卞完全小学

● 培养人就是培养他对前途的希望

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鹤山乡王卞完小五年级品德与社会上册第三单元电子备课
课题 真诚对待他人（第一课时）

序号 项 目 内 容

本单元（课）
为什么教？（依据
1
学科标准明确编

者意图）

教什么？
2
（讲哪些知识）

怎么教？（教
3 学方法、手段、环
节设计等）

如何评价教
4
学效果？

教学目标

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1．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
重点难点
重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程 活动准备
调查生活中真诚对待他人的例子 调查生活中真诚对待他人的例子
活动过程
1．联系生活假设，导人课题
师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一
起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情
况?你会是什么心情?
师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情， 要有真正的朋友必须真诚
对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真
正的朋友。
出示课题：真减对待他人
2．典型事例剖析，理解"真诚无价"
出示：一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。
引导思考： 我"在什么情况下给"同桌"写信?如果这件事发生在你身上， "
你会道歉吗?用什么方式?
出示： 一封来自同桌的忏悔信"录音。 "
引导思考：如果你是那位"同桌" ，你会怎么想?你会怎么做?
引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢 ?
教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。 忠实诚恳地对待他
人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我
们：真诚无价!
板书：真诚无价
3．诵读诗歌，情绪渲染
出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理
解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。
4．联系生活，内化认识：真诚无价
讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情
加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。
5．创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动
出示：发生在同学和老师间的真实故事。
最让你感动的有哪些情景 ?
教师要引导学生理解：
师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。
板书：为别人的真诚而感动

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