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四年级培优补差计划

本学期我所担任的是四年级的英语，学生在学习程度
上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严 重，为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子 生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成

绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。"根据
实际情况，我有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的计划。

具体目标：

使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢
者慢学，先慢后快，全面提高。

学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好
问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极 发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方
法和学习技巧，有一定的阅读能力。

学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不
认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有 学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较
差。

具体措施：

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（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，
拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家
庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也 订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优
生阅读，拓宽知识面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，
家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原
因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不 认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努 力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下 课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如杨 浩康胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心 世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂 上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给 他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题 目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从 而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：张韶颖张艺 等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍 方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的 学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新 学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读 时带读，回家后，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家

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辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读
背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两
个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

总之，对于差生要抓反复，反复抓，注意差生情况更糟
的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要 严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。注意优等生和
后进生相结合，发挥他们的最大优势。

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