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（参考教案）第一课 走进机器人的世界
一[ 教学目标]
1、 知识与技能
知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有
一个感性的认识。
2 过程与方法 、
让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。 再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮
助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、 情感、态度、价值观
让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的
能力。
二[ 教学重点]
了解机器人的基本知识，特别是现在普遍使用的教学机器人。
三[ 教学难点]
如何让学生对机器人有一个生动形象的认识， 从而激发学生的学习兴趣。
四[ 前准备] 课
计算机机房、互联网、机器人器材
五[ 教学步
骤]
教师活动 学生活动 教学目的
1 播放影片剪 、 1、观看影片 1引起学生的注意 、
辑
《终结者 2 》片段
2 提出问题：影片中的 、 2 展开思考作答 2引导学生进入主
、 、
主角是人还是机器人？ 机器人 题
3 提出问题：什么是机器人？请同学们通 3 学生开始通过搜 3让学生通过自主
、 、 、
过网络寻找答案 索引擎去寻找答案 学习去解决问题
4、 巡视整个机房，了解学生 4、学生通过操作，4让学生体会成功 、
完成情况，并对部分学生给予提示。 对机器人的定义有 感
了初步认识
5请部分学生讲述他所发现的关于机器人5 学生各自表达自 5通过发言的方式
、 、 、
的描述 己的观点 让学生增强自信心
6 总结发言：各位同学对机器人的描述都 6 关注教材中对机 6让学生明白机器
、 、 、
是大同小异的，应该说都是正确的，我们器人所下的定义 人实际上是一个开
国家的科学家对机器人是这样理解 放性的话题
的。。。。。。
7 提出任务：同学们接下来继续通过搜索 7 学生开始通过搜 7继续渗透自主学
、 、 、
引擎去网上下载机器人的图片，等一下拿索引擎去下载图片 习
出来大家交流一下，看看谁下的不同种类
的机器人最多？
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8、巡视机房掌握学生完成情况 8 将下载下来的图 8了解学生的操作
、 、
片保存在硬盘中 情况，为开展下一
步教学作准备
9请同学来展示自己下载的机器人图片并 9 学生凭自己的想 9为讲解机器人的
、 、 、
提出问题：你能给你下载的机器人进行一 象力进行归纳 分类作一个铺垫
个简单的归类吗？
10 、归纳总结：其实机器人分类的方法很10 、关注教材中对 10 、让学生对机器
多，现在还没有一个统一的标准，按目前机器人的分类 人有一个框架上的
一般的方式可分为。。。。。（结合课本 认识
对这些分类作简单解释）
11 、结合课本引入教学机器人的介绍，重11学生认真听讲， 、
、 11 通过实物展示，
点说明教学机器人在我国的发展情况，以并观察机器人器材 提高学生的感性认
及在现实中的具体应用，配合讲解出示目实物 识，为即将学习的
前使用比较普遍的机器人器材 内容提升兴趣
12播放收集整理的关于教学机器人的使12观看视频
、 、 12 、让机器人从一
用和比赛片段，结合视频作一定的补充说 个抽象的概念变得 明（比如近年来发生在身边的青少年智能 较为形象，为下步
机器人大赛等等） 学习作一个铺垫
13 、出示一个已经制作好的机器人实物，13通过听讲和观 13
、 、出示实物让学
结合这个机器人来讲解机器人的基本组成察，去理解机器人 生能够把教师所讲
的组成部分 的组成部分很容易
和实际联系起来，
加深理解
14 、提出思考问题：用自己的方式表达，14 、学生思考回答 14培养学生的想 、
你心目中未来的机器人是什么样的？ 象力
六[ 后反思] 课
、1 对于前面机器人定义和分类的学习，是采用自主探索和互动的形 式完成的，其目的是提高学生的学习兴趣，但要注意时间的把握，避免冲淡本节
内容主题- 教学机器人的介绍。
2 教学中所采用的视频要精简，能够迅速切入主题，达到深人浅出 、
的效果。
、3 上机指导时要注意观察学生的完成情况，特别要留意那些完成情 况具有代表性的学生，尽量抽他们起来回答问题。比如：图片的下载，就要关注
那些学生图片下载的较全，分类较多，这样便于讲解。
（参考教案）第二课机器人的编程系统
一、[ 教学目标]
、1知识与能力 知道人与机器人是怎样进行交流的，认识纳英特和
乐高机器人的编程平台
、2过程与方法 以形象生动的讲解和演示操作相结合，辅以任务驱
动的方式完成授课
3 感、态度和价值观 、情 通过对本节知识的学习，着重培养学
生的观察能力、理解能力和模仿能力。
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二、[ 重、难点分析]
、重点：认识机器人的编程平台，知道人与机器人是如何通讯的 1
、难点：学生如何能够熟练的完成打开编程软件---
2 录入指令---- 下载
程序到机器人
三、[ 课前准备]
网络教室、乐高纳英特编程软件、机器人核心部件（机器人的大脑）
四、[ 课时安排] 课时 1
五、[ 教学步骤]
、课前引入 1
师：人与人之间的交流主要是通过语言完成的，比如我叫大家打开电脑，
你们马上就可以完成这个动作。那么人与机器人之间的交流是怎样完成的呢？
生：认真思考
师：其实机器人并非人类因此它也不能听懂人类的语言，既然如此那么
我们到底通过什么手段和机器人交流呢？这是我们这节课所要学习的。
2 新课教学 、
师：首先我们进行一个简单的设想，机器人首先还是一台机器，我们把 它能听懂的话叫做机器语言，人要与机器人进行沟通就需要一个翻译，把人类的 语言翻译为机器语言，这样机器人就能听懂我们说的话了。那谁来充当我们的翻 译呢，这就是编程软件了，我们把我们要说的话先组织好，写在编程软件里，再 由它告诉机器人。接下来我们就来具体学习怎样使用我们的翻译，让它把我们的
要求告诉机器人。
师：首先给大家介绍两个翻译家认识，一个叫做纳英特、一个叫做乐
高，这是两个不同地方的翻译家，一个来自杭州、一个来自北京，但是他们要做 的工作是一样的，为我们和机器人充当翻译。首先我们来看看纳英特编程软件怎
么使用？
纳英特使用步骤：
步骤一 使用前首先要把这个软件装入电脑。装好以后可以看到桌面上
的 nstrobot 。 图标
步骤二 双击该图标， 就可以看到纳英特积木式机器人图形化编程平台
了。
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