资源描述
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第 1 课 繁盛一时的隋朝
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河
的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索 "隋朝开通运河是好事还是坏事"等问题，培养
学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
2、过程与方法目标：
利用图表形式列出隋文帝时社会经济发展的具体数字， 让学生分析后得出结
论，逐步掌握运用图、表、数据等说明历史现象的方法，理解论从史出。
3、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前
提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟
大的工程之一。
[重点和难点]
教学重点为大运河的开通及其作用。
本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面
地去分析和评价，有一定难度。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[课时]1 课时
[课型]新授课
[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图
[教学过程]
一、导入新课：
教师可利用"导入框"中讲述的"隋炀帝赏琼花"的故事，
激发学生的兴趣，由此导入新课。
二、讲授新课：
备注
1、 "隋朝的建立"可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581
年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都 长安，年号开皇，
杨坚就是隋文帝。
2、讲述"隋朝的统一" 教师可制作一幅地图，展现"北周与 ，
陈对峙®隋与陈对峙®隋灭陈，南北重归统一"的演变，帮助
学生形成应有的空间观念。 589 年，隋灭陈，统一南北。
3、 初经济的繁荣" "隋
１） 隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位期间出现了盛世， 、
称为"开皇之治"
2） 、引导学生探究"隋朝经济繁荣出现的原因?"可从课文中
找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会
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安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
4、大运河的开通
利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织
讨论：
问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?
问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?
打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找"论据" ：
①阅读理解教科书第 4 页的历史材料；
②思考〔动脑筋〕2 提出的问题；
③阅读《开凿大运河想象图》 ，想想该图的含义；
④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见；
⑤在"大运河的开通"一目的正文和阅读文字中找出评价大运
河作用的话。
讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发 言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出
看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。
三、教师小结：
从某种程度上说唐朝是隋朝的延伸，一些史书常将隋
朝和唐朝并称为"隋唐" 将这一繁盛时期称为"隋唐盛世"
， 。
课堂练习：优化设计
布置作业：预习新课
板书设计：
一、隋朝的统一和开皇之治
1、581 年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都 长安，年号开皇。
2、589 年，隋灭陈，统一南北。
3、隋文帝在位期间出现了盛世，称为"开皇之治"
二、隋朝大运河：
为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝派人开凿了大运河，以洛阳为 中心，北达涿郡，南至余杭，这是古代世界上最长的运河。它的开凿，大大促进
了南北的经济交流。
三、暴君隋炀帝和隋朝灭亡： 618 年，隋炀帝在江都被杀死，隋朝灭亡。
教学反思：
1.指导学生阅读课本内容，学会从课本中"以正文为纲，从多渠道获取信息" ，
培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。
2.指导学生阅读简短的历史材料，培养学生的材料解析能力。
第 2课 "贞观之治"
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习， 学生了解唐朝建立、
使 贞观之治和武则天的统治等基本史实，
为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
2、过程与方法目标：
通过思考和探究"贞观之治"局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题
的能力。
3、情感态度与价值观目标：
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通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政 策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
[重点和难点]
本课的重点是"贞观之治" 。
本课的难点是： 如何帮助学生对唐太宗、 武则天等历史人物作出恰当的评价。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[课时]1 课时
[课型]新授课
[教具]地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天人物图
[教学过程]
1、复习提问：隋朝大运河开凿的目的、起始位置。
2、导入新课：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，
激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程
中，618 年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原
留守李渊在太原起兵，618 年攻占长安，建立唐朝。
3、讲授新课：
一、唐朝建立和贞观之治
1、618 年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。
2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是
唐高祖。
3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁
奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。
4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房
玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。 称他们是"房谋杜断"
，人 。
5、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士
科最为主要） ，唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
6、唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强
盛，历史上称当时的统治为"贞观之治" 。
"贞观之治"一目是本课的重点，包括三方面内容：一是唐太 宗开明的治国思想。二是唐太宗治国的政策和措施。三是治世 局面的形成。可以先由教师讲清"贞观之治"这一概念。然后 展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，指出他亲眼目睹隋朝的覆 灭，亲身参加反隋斗争，认识到君民关系如同舟水。和学生一 起讨论这段话的含义后，教师小结：由于唐太宗对君民关系认 识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思
想而制定的。
二、女皇武则天：
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