资源描述
如有你有帮助,请购买下载,谢谢!
齐齐哈尔医学院教育科研管理办法(试行)
第一章 总 则
第一条 为贯彻国家和省中长期教育改革与发展规划纲要
精神,规范学院教育科学研究的管理与服务, 调动学院师生及管 理人员参与教育科学研究的积极性和创造性,提升学院教育科学 研究能力与水平,提高学院教育教学质量,结合我院实际情况,
制定本办法。
第二条 教育科学研究的指导思想是以提高医学人才培养
质量为目标,以教学改革、教育教学科研体制改革为核心,以教 学内容、课程体系和教学方法改革为切入点,转变教育思想,更 新教育理念,提高教育科学研究水平,促进学院教学工作不断创
新发展。
第三条 教育科学研究项目计划是教育科学研究工作开展
的基础,要在了解、分析国内外教育现状的基础上,根据项目指 南和教学改革的需要,经过对项目组研究优势、队伍能力、工作 基础、研究条件、研究可行性及预期效果等方面的充分论证,最
终确立研究项目。
第四条 项目主持人负有以下责任:立项前期调研、填报立
项申请书、项目组成员的确定和分工、向评审专家组做 PPT 答
辩汇报、接受教学研究与评估部(以下简称评估部)的中期检查、
监督检查项目组成员的工作进展、项目经费使用的分配、项目结
题材料的汇总和编制。
第五条 项目组成员要在项目主持人的组织领导下,合理分
工、恪尽职守、密切配合、共同攻关。
第六条 项目经费是研究工作顺利开展的保证。应按照国家
财政制度的有关规定,合理有效利用,规范管理,保证使用效益。
1页
如有你有帮助,请购买下载,谢谢!
第七条 教育科学研究成果是教育教学改革的创新探索和
经验总结,应在教育教学工作中广泛推广应用。
第二章 立项
第八条 教育科学研究项目的范围
1. 合作项目,包括国内、国外合作研究项目;
2. 国家级研究项目,包括国家级协作研究项目;
3. 省、部级研究项目,包括省级协作研究项目;
4. 厅、局级研究项目,包括厅、局级协作研究项目;
5. 院级研究项目,包括校际协作研究项目。
第九条 研究项目的申报
申报项目要有一定教育科学研究工作基础,具备基本研究条 件,填写相应申请表,经所在教学单位审核同意后报送评估部。
1. 院外项目申报
各单位根据各级各类教育科学研究项目指南和申报须知, 结
合本学科、专业的优势和研究能力,遴选研究方向及项目。项目 主持人原则上应具有副高级及以上职称、丰富的教学或教学管理 经验和院级教育科学研究经历。项目应有先进性、创新性、指导 性、实用性和推广价值。项目申报应按要求填写项目申请书及相 关材料,所在单位对其研究计划、时间、条件等方面审核后,汇 总上报评估部,评估部组织评审专家对所报项目进行综合评议, 择优向上级部门推荐(校外项目具体要求见各类教育科研管理办
法) 。
2. 院级项目申报
院级项目分为攻关项目、重点项目、一般项目及青年基金项
目四类,一般项目包括面上项目和指导项目。
⑴ 攻关项目应适应高等医学教育发展的需要,把握学科前
2页
如有你有帮助,请购买下载,谢谢!
沿,开展深入、系统的创新性研究。具有明确的研究目标、主攻
方向,有效利用现有教学研究团队、研究基地等条件,重视学科 交叉与渗透,鼓励跨学科、跨学校、跨部门和跨地区的联合攻关, 其成果应对学院未来发展和决策有指导意义和学术价值,并有广 泛推广应用价值。攻关项目应不少于两项子课题,子课题相关要
求、经费均等同于面上项目。攻关项目原则上每年立项 1 3项, ~
研究期限不少于 2年,每项资助经费 2万元。项目主持人原则上 应具有正高级职称,并有一定前期研究基础,主持过省级及以上 教育科学研究项目,近五年在学院指定的一类教育科研期刊目录
(以下简称一类目录) (见附录)发表过至少 2篇论文。
⑵ 重点项目应是研究当前学院教育教学中重点、难点和热 点问题,有较好的研究基础,对学院教育教学改革有重大意义并
有较高推广应用价值的项目。原则上每年立项 3 5项,研究期 ~
限不少于 2年,每项资助经费 1万元。项目主持人原则上应具有 副高级及以上职称,有一定前期研究基础,主持过厅局级及以上 教学研究项目,近五年在学院指定的二类及以上教育科研期刊目
录(以下简称二类目录) (见附录)发表过至少 2篇论文。
⑶ 一般项目包括面上项目和指导项目。面上项目是指研究
学院亟待解决的教育教学改革中的实际问题, 能取得较好研究成
果,并有较大推广应用价值的项目。原则上每年立项5 10 ~ 项,
研究期限不少于 1年,每项资助 0.5 万元。项目主持人原则上要 求具有中级及以上职称,有一定前期研究基础,主持过院级教育
科学研究项目, 近五年在学院指定的三类及以上教育科研期刊目
录(以下简称三类目录) (见附录)发表至少 1篇论文;指导项 目是指立足教育教学改革实际需要而进行的有一定受益面的研 究与改革项目,每年立项若干项,研究期限不少于 1年,无经费
3页
展开阅读全文