散文的复习.doc

中考散文复习教案 教学目的： 1、 明确散文知识要点 2、 明确散文考点及题型 3、 掌握散文的阅读方法 教学重难点： 掌握散文的阅读方法 教学方法：讲练结合 教学课时：一课时 教学过程：一、 导入 由回忆所学散文导入散文知识点 二、 复习散文常识、三、明确中考散文阅读考点 1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情2.指出行文思路和线索3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。4.五种表达方式的识别及其在文中的作用。5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。6.表现手法的区分及其作用。7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。 四、课堂练习，学生做后老师评讲，强调答题方法五、以近年中考题为例分析学生答题过程中存在的问题。强调答题方法。（一）、整体感知内容，概括文章主题 答题钥匙：1概括文章内容尽量利用原文语句。2没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）,表现了(赞美了、揭示了)。 （二 ）、品味散文语言，体悟词语作用答题钥匙：1解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。格式：2、某句话在文中的作用： 文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文,推动故事情节发展； 文中：承上启下；引出下文；总结上文； 文末：画龙点睛、点明中心；深化主题；总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整解答句子的含义与作用要二思考：一是句子自身的意思 二是句子深层的意思。要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下） ；“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。四抓：抓关键词、抓修辞、抓表现手法、抓表达方式四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景和目的。 (三)、考察表达方式、表现手法（四）拓展延伸 答题钥匙：1、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；2、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；3、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。六、小结