散文的复习.doc

中考散文复习教案
教学目的：
1、 明确散文知识要点
2、 明确散文考点及题型
3、 掌握散文的阅读方法
教学重难点：
掌握散文的阅读方法
教学方法：讲练结合
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入 由回忆所学散文导入散文知识点
二、 复习散文常识、
三、明确中考散文阅读考点
1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情
2.指出行文思路和线索
3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。
4.五种表达方式的识别及其在文中的作用。
5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。
6.表现手法的区分及其作用。
7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。
8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。

四、课堂练习，学生做后老师评讲，强调答题方法
五、以近年中考题为例分析学生答题过程中存在的问题。强调答题方法。
（一）、整体感知内容，概括文章主题
答题钥匙：
1．概括文章内容尽量利用原文语句。
2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
  答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
（二 ）、品味散文语言，体悟词语作用
答题钥匙：
1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。格式：
2、某句话在文中的作用：
　 ①文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文,推动故事情节发展；
　 ②文中：承上启下；引出下文；总结上文；
　 ③文末：画龙点睛、点明中心；深化主题；总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整……
解答句子的含义与作用
要二思考：一是句子自身的意思 二是句子深层的意思。
要三想到：
“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；
“二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下） ；
“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。
四抓：抓关键词、抓修辞、抓表现手法、抓表达方式
四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景和目的。
(三)、考察表达方式、表现手法
（四）拓展延伸
答题钥匙：
1、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；
2、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；
3、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
六、小结