区角活动计划.docx

班 级 区 角 活 动 计 划
 2014.9——2015.1
区角活动是幼儿园一日活动的重要环节之一，它给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动,同时它具有灵活多样的活动方式，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。本学期，根据幼儿的年龄特点及幼儿发展需要，我园将开展区角走班制教学，我班主要负责美工区的创设与活动。具体计划如下： 
一、明确区角活动目标 
1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。 
2、能主动、积极、开展各类区域活动和“美工创意构想”活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。 
3、能掌握各类活动的基本技能，综合运用材料和探索材料的各种玩法，培养幼儿爱问、喜欢思考的习惯。 
4、学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，想办法解决活动中的问题。
二、确定班级区角的分组，并进行空间上的分割。
1、为了丰富幼儿的区域活动，现将单一的美工区划分为以下几个组：编织组、绘画组、手工组、沙画组，另外设立“工艺品店”。
2、为每个组创设区角名称。如：编制组——巧手编织，绘画组——巧手show台，手工组——手工乐园，沙画组——沙画王国等。
三、进行环境创设
1、编织组应安排在一个相对安静的角落里，并且采光要好。
用一块渔网从顶棚上吊下来，亦可当作与其他组的隔断，也可在上面悬挂一些幼儿完成的编织作品。
在两面墙的拐角处，用铁丝或线制作一个蜘蛛网，上面用废物改造一只蜘蛛，然后在蜘蛛网上镶嵌“巧手编织”四个字。
2、绘画组要设立在靠近水源的地方，所以安排在教室东南角，方便幼儿清洗卫生。
墙面一半要展示名家名画，一半展示幼儿作品。用KT板做好展示墙面的框架。
3、手工组要安排在教室东侧，靠近绘画组的地方，方便幼儿把两个组融会贯通，很好的结合起来。
上面可以悬挂幼儿手工作品。
在墙面或展柜上可用鞋盒等制作展示手工作品的小盒子。
悬挂渔网，可用来分割两个区域，同时还可以展示手工作品。
窗台上用牛奶箱搭建一个错落有致的小展示台，展示手工作品等。
4、沙画组安排在教室东北侧，需要一块黑色窗帘来遮挡阳光。
在沙画桌子上面张贴沙画作品及作画步骤等。
5、工艺品店创设在教室西南角。
墙面张贴名画及幼儿优秀作品。下面用KY板做好框架。
里面可摆放琳琅满目的工艺品，供幼儿欣赏和积分兑换。
四、进行材料投放
编制组：
1、投放用海绵纸制作的编织半成品，如花瓶、花朵、小鱼、手提兜等。
2、投放各种颜色的海绵纸条，供幼儿自主选择编织配色。
3、投放编织架子和各种颜色的毛线。
4、投放各色卡纸和剪刀，引导幼儿自行裁剪进行编织。
绘画组：
1、需要摆放桌子2张，凳子8把。
2、投放蜡笔、水粉颜料、纸、记号笔、水粉笔等。
3、投放优秀作品，包括著名画家的作品以及幼儿优秀作品等。
4、后期开设水粉画学习，需要投放画板画架子，涮笔筒等
5、投放简单的立体图形，如水果、几何形体等，供幼儿写生。
手工组：
1、投放充足的纸张，包括报纸、A4背面纸、折纸、卡纸等。
2、投放10把剪刀。
3、投放各色彩泥。
4、投放手工成品的图片及制作步骤图。
沙画组：
1、沙画组安排在教室东北侧，需要一块黑色窗帘来遮挡阳光。
2、在沙画桌子上面张贴沙画作品及作画步骤等。
工艺品店：
1、工艺品店创设在教室西南角。
2、墙面张贴名画及幼儿优秀作品。下面用KY板做好框架。
3、里面可摆放琳琅满目的工艺品，供幼儿欣赏和积分兑换。
五、制定各组活动主题
根据幼儿兴趣及本班教学任务安排，制定每组活动主题内容，并将计划体现在月计划、周计划及日活动表上。
六、具体措施： 
1、请家长收集各种废旧材料丰富活动的内容。制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。 
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。 
3、每周利用课余时间讲解示范下周即将增设的新材料的玩法及注意事项。
 4、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每周都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。 
5、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好活动记录。
 6、注意观察幼儿在其他班级区角走板情况，取其之长，避其之短。
七、常规培养： 
1、利用图文并茂的区域规则来让幼儿在进行区域活动时更加有序还可将部分规则隐含在环境中，帮助幼儿更好的建立区域秩序感。如在区域活动时会播放一些轻柔的音乐，控制好音量。当幼儿声音过大时，教师可以轻声提醒幼儿声音太大就听不到好听的音乐了。 
2、教师在区域柜上和放置区域材料的盘子贴上同样的标示，让幼儿学习按标示把区域材料送回家，逐渐地就养成整齐、有序归放物品的好习惯。 
 3、学会等待，利用进区卡，固定好每个区域的人数。 
4、尊重他人的空间，在地面操做材料时使用地垫或是地毯等帮助幼儿划分个人空间，避免幼儿之间因为空间的归属问题而引起纷争。 
5、让幼儿在玩的过程中，学会爱惜材料。 
6、根据幼儿游戏情况调整区域材料，逐步让幼儿养成活动时专注、不随意走动的好习惯。 
7、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，及时指出、纠正，帮助幼儿养成良好的活动习惯。 

松山区第二幼儿园 中六班
2014年9月1日