重庆市巴南区麻柳嘴镇先华初级中学九年级语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 人教新课标版.doc

重庆市巴南区麻柳嘴镇先华初级中学九年级语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 人教新课标版
教学目标
一、知识与能力
　　1、积累词语。
2、了解伏尔泰、雨果在人类思想史上的非凡地位。
二、过程与方法
1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。
　　2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
　　3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
三、情感态度与价值观
感受作者及伏尔泰的人格魅力，学习他们为自由、平等而战的宽阔胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，树立正确的人生观、价值观。
教学重点：
　　1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。
　　2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。
教学难点：
　　伏尔泰所处的时代及思想背景。
课时安排：2课时
教学步骤：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、导入新课
1、介绍作者。
2、了解写作背景。
二、朗读课文，整体感知
1、听朗读录音。
2、学生齐读。
3、理清文章的结构。
第一部分（1）世纪性贡献
第二部分（2-8）思想启蒙
（9）现实关怀。
第三部分（10-12）非凡人格
第四部分（13-14）时代意义
4、理解文章主旨
三、布置作业
完成练习册上的练习题。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、导入新课：
文章结构
二、品味语言
1、一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
“巨星陨落”高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度赞扬他的世纪性的贡献。
2、他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
伏尔泰所受的极端毁誉，反衬出他与黑暗社会的势不两立，受到未来的祝福表明他对世人的不可磨灭的启蒙功勋。
这两种极端毁誉相反相成，都形成对他的赞誉，所以……
“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。
3、伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
伏尔泰 “培育良知，教化人类”，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。西方认为：18世纪是伏尔泰的世纪。
4、他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
他出生时，是法国封建专制统治最黑暗的年代，即“王朝盛世”，君主政体“登峰造极”；他去世时，法国资产阶级革命已经爆发，封建专制统治开始走向没落，即“曙光初现”
5、我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。
伏尔泰的微笑，是对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。
它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，……和谐，和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。
6、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。
思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，不再盲目地臣服于封建专制，人间的最高律令将是基于正义与平等的法律，以及真理和良心。
这是伏尔泰等启蒙思想家的毕生追求和巨大贡献。
7、做一个人，我们要行驶自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。
作为人，我们有追求自由和民主的权力；作为公民，我们有遵守法律的职责。
8、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。
长眠于坟墓中的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话巧妙呼应“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵枢投射着大深渊最初的微光”。
三、问题研讨
1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?
伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。
演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。
2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审．人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。
3、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？
斗士、智者
分析“斗士”的形象
a．斗争的原因是什么?
  b．对象是谁?
  c．以何种方式?
  d．具体的表现是什么?
  e．结果怎样?
原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。    ‘
  对象：宫廷、贵族、金融界、教会。
  方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。
  表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。
  结果：胜利。
分析“智者”的形象
雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?
抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。
伏尔泰的微笑表现他的哪些特点?
对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
4、从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?
既是学者 又是斗士
作为学者，他用著作同封建专制制度斗争，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；作为斗士，以知识分子的良知和责任，用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，为人类争得民主、自由和人权。
四、课堂小结
本文是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。
五、布置作业
预习《傅雷家书两则》一文，完成“词语积累”作业。