水调歌头(一课时).doc

朝阳市第九中学九年级上册语文教学设计
课 题：明月几时有 课型：新授课
一、教学目标：
1、积累文言词语，培养语感。了解诗歌常识。
2、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。
3、培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。
二、教学重点难点
重点： 把握意境，有过去背诵诗歌。
难点：体会诗人的思想感情变化。
三、教学过程：
1、 导入新课：
（显示：画面一轮明月 ，伴以王菲歌曲《但愿人长久》营造氛围）
歌曲很好听，大家知道是谁唱的吗？（王菲）可是大家知道是谁写的词吗？（苏轼）了解苏轼的同学请把他介绍给大家！
2、 作者简介和写作背景：
苏轼，字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。与其父 苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。因反对王安石变法，谏官劾其作诗“诽谤朝廷”，下狱。哲宗时为翰林学士，官礼部尚书，后复行新法，贬惠州，又被贬琼州。徽宗时遇赦召还，卒于常州。他学识广博，文章诗词书画均工。著有《东坡乐府》。
这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！
3、检查预习情况：
给划横线的字注音
丙 辰 宫 阙 琼 楼 玉 宇 婵 娟 绮 户 不 胜 寒
4、 朗读课文：
听范读，然后学生自己揣摩语句试读。老师给予指导。
5、合作探究：
（1）、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？

（2）、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变化？
（提示： 词以拿酒问月开端：明月什么时间就有了？天上的宫阙今晚是何 年何 月？要体会苏轼当时的情况：政治上失意，与弟弟七年不得相见，下去郁闷惆怅，所以在“出世”“入世”之间徘徊。想飞到月宫中去，又怕难以承受寒冷。既然月宫回不去，还不如在人间呢！最后达到释怀超脱，表现一种积极的人生态度！）

（3）、自学，小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情 。
（提示：同学讲解自己的体会，引导补充：赏月人一直到什么时候？为什么无眠？“何事常向别时圆？”是什么语气？有什么感情？（怀念弟弟）作者最后想开没有？哪句话包含了深刻的哲理？哪句话包含了对天下所有离人的祝福？）
四、 教师小结

五、布置作业：
收集有关月亮的诗句，背诵这首词 。